教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、 能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）猜謎揭題，引入新課

1． 猜謎語(yǔ)

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

板書：電視

2． 談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3． 看圖：這是誰(shuí)的家？他家有那些人？他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

過(guò)渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二） 讀文思考，感悟體會(huì)

1． 讀文。

（1） 借助拼音自由讀。

（2） 自愿試讀，糾正字音。

（3） 讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2． 思考

（1） “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2） 讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

3． 討論

就以上問(wèn)題交流自己的感受。

問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)。”

奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂(lè)，看看舞蹈�！�

問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是―――“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。

4． 感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤�…所以�?…”說(shuō)話。

句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶… …，所以… …。

句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們… …，所以… …。

句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽… …，所以… …。

聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤�…所以�?…”說(shuō)話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

（三） 逐段朗讀，認(rèn)記生字

1． 自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2． 小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少） 精（米＋青）

部首字：卻（卩） 賽、完（宀） 掉、換（） 寫（冖）

3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。

（1） 開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開的快。

（2） 四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。

全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）

精（ ）（ ）（ ） 賽（ ）（ ）（ ）

關(guān)（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ）

寫（ ）（ ）（ ） 音（ ）（ ）（ ）

4．寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

（四） 課后活動(dòng)

1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動(dòng)。

3．你知道家里每一個(gè)人的生日嗎？

板書設(shè)計(jì)：

5 看電視

足 球

（爸爸和我 ）

奇 妙 ？

京 劇 歌 舞

（奶奶） （媽媽）