教學(xué)設(shè)計(jì)：《平分生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

上一條 下一條

來(lái)源： 作者： 王波兒 發(fā)布時(shí)間：2004-12-06 點(diǎn)擊率：121

平分生命

教學(xué)目標(biāo)：

1 品讀有關(guān)語(yǔ)句感悟男孩的無(wú)私、純真。體會(huì)人世間的真善美。

2 有感情地朗讀部分句子。

3 根據(jù)課題推想文章內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀句子感悟。

教學(xué)過(guò)程：

一 揭題。

師：同學(xué)們，在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情……今天就讓我們一起走進(jìn)歐陽(yáng)宗的《平分生命》，（板書(shū)）感受其濃濃的親情。面對(duì)課題，你心中產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分？ 怎樣平分？）

二 初讀。

1 師：好，現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文。

2 學(xué)生自讀課文--讀后交流：讀了以后，你知道了什么？

3 根據(jù)交流出示：

那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年。

師：這是孩子無(wú)心的承諾嗎？（不，這是--）

出示：

這是人類(lèi)最無(wú)私最純真的諾言。

師：你知道什么是諾言，你能幫它換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（承諾、誓言）

自己試著讀讀，該怎樣讀好這句話(huà)？--指名讀--齊讀。

師：聽(tīng)著大家深情的朗讀，我心中不由產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)（可由學(xué)生提出）為什么這諾言是最無(wú)私最純真的呢？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，用心地讀一讀，找出你感受最深的一處。

三 精讀。

師：好，讓我們一起來(lái)交流、分享一下。

男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)深思熟慮……神情。

△ 當(dāng)醫(yī)生征求男孩的意見(jiàn)時(shí)，男孩猶豫了，你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么呢？把你的憂(yōu)郁，把你的思考說(shuō)出來(lái)，好嗎？（誰(shuí)先來(lái)和大家分享自己的感受）

△ 是啊，人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，更何況他只是一個(gè)10歲的男孩，所以一開(kāi)始，他--（猶豫了）可這又是一個(gè)多么善良的孩子呀，他愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心，當(dāng)我們有了這些感悟時(shí)，再來(lái)讀讀這句話(huà)。

男孩安靜地不發(fā)出…………………………微笑。

△ 望著殷紅的鮮血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此時(shí)男孩在想些什么呢？

△ （這是發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，這是最幸福的微笑，這是人世間最美麗的微笑，感受到這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話(huà)。）

他在地上轉(zhuǎn)了幾圈……………………胳膊。

第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（勇敢的，毫不猶豫的慷慨的）勇敢的男孩們，站起來(lái)，挽起你們的手臂，挺起你們的胸膛，說(shuō)：“那就把我的血…………50年。

面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類(lèi)最……）

面對(duì)這一切，我們震撼了，（出示：這就是人類(lèi)最……）

面對(duì)這一切，所有的人震驚了，（出示：這就是人類(lèi)最……）

四 寫(xiě)話(huà)。

生命是如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，又有幾人能如此快樂(lè)如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并作到呢？然而這個(gè)10歲的男孩作到了。

此時(shí)此刻，如果這個(gè)孩子就站在你的面前，你最想說(shuō)的是什么呢？把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。--交流

五 結(jié)語(yǔ)。