14* 鏡泊湖奇觀

一．學(xué)習(xí)第一、二自然段。

誰愿意把第一自然段讀給大家聽。（生讀）

（生讀完后，叫一學(xué)生站起來）問：你聽了這一自然段，知道這一自然段主要寫什么嗎？

第二自然段交給你們同桌之間去學(xué)習(xí)。一人讀一遍，然后再商量一下，這一自然段主要寫什么？看哪一對(duì)同桌完成得最快？

二．學(xué)習(xí)第三自然段。

1．誰接下去讀第三自然段。問：這一自然段主要寫什么？

板書：鏡泊湖

讓學(xué)生動(dòng)筆畫出第一句話的兩個(gè)詞（自然樸實(shí)、綺麗多變）

指導(dǎo)朗讀。（最大）

2．讀著讀著這句話，你讀出什么問題來了嗎？

“自然樸實(shí)”表現(xiàn)在“除了鏡泊山莊……的林�！薄＿@句話怎樣才能讀出自然樸實(shí)的味道來？想不想試一試？自由讀→抽讀→品讀

“綺麗多變”表現(xiàn)在“然而并不單調(diào)……真是美不勝收。”

自由讀→抽讀→品讀（讀中理解“單調(diào)”、“美不勝收” ）

3．師生合作賞讀。

4．男同學(xué)自然樸實(shí)讀第二句；女同學(xué)綺麗多變讀第三句。第一句誰讀好呢？同學(xué)們，讓我們一起合作把這一自然段美美地讀一遍，好不好？

三．學(xué)習(xí)第四自然段

1．下面聽老師讀第四自然段，如果老師讀錯(cuò)了，請(qǐng)你即時(shí)糾正。我每讀完一句，你們要用最快的速度說出這句話的意思，越精煉越好，不需要舉手，想好了的我一讀完你就站起來說。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在可以開始了嗎？

……

這一自然段主要寫什么？（板書：吊水樓瀑布）

2．聽了老師讀，自己也讀了這一自然段，你覺得這一段中哪句話給你留下最深刻的印象？（請(qǐng)你把它畫下來，然后讀一讀。你是怎樣理解這句話的？

（形、勢(shì)、聲 聯(lián)想 李白的《望廬山瀑布》）

3．你能把這壯麗的景色讀出來嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽地試一試。

4．我知道我們班讀書讀得好的人大有人在，如果你認(rèn)為自己是班里讀書讀得最好，請(qǐng)站起來讀這句話。

點(diǎn)讀--評(píng)讀

5．其他同學(xué)愿意讀這句話嗎？（齊讀）

6．突破“鮮明的對(duì)照”

是什么跟什么的對(duì)照？

對(duì)比讀：女同學(xué)讀第三自然段的“只有峭拔……真是美不勝收。”老師讀“本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，男同學(xué)讀“頓時(shí)拋灑萬斛珍珠……”

四．學(xué)習(xí)第五自然段

（1）第五自然段我想請(qǐng)沒有回答過問題、沒有站起來讀過書的同學(xué)來讀。

接著板書： 森林 的地森林

請(qǐng)你在課文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上。

（2）師：昨天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，今天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、欣欣向榮，明天的地下森林也一定會(huì)長(zhǎng)得--郁郁蔥蔥、欣欣向榮。因?yàn)樗鼈兂錆M了活力，有著旺盛的生命力！齊讀課文最后一句話：可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕，它們欣欣向榮，充滿了活力。

小結(jié)：（指著板書由學(xué)生小結(jié)）

板書

五．

師：我們這節(jié)課一共游覽了三個(gè)景點(diǎn)，欣賞到了許許多多景色，真是--美不勝收。這些美各具特色，你能圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來提一個(gè)問題嗎？（靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美）（板書：靜、動(dòng)、靜）

這三個(gè)景點(diǎn)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，構(gòu)成了一個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)。現(xiàn)在請(qǐng)你來給這個(gè)風(fēng)景區(qū)取個(gè)名，使人聽到或看到這個(gè)名稱就想去。

（板書：鏡泊湖奇觀）

六．說話練習(xí)。

招聘導(dǎo)游。

同桌合作說