教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。

　　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件詞語卡片大海媽媽的禮物

教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　　1、猜謎：（大海）

　　 　　胸懷真寬大，

　　 　　江河容得下。

　　 　　潮漲幕就落，

　　 　　風(fēng)起掀浪花。

　　　2、板書：大海。認(rèn)讀"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一個角落都有水。

　　　3、指名學(xué)生簡單介紹你見過的大海。

　　　4、點擊課件：出現(xiàn)白天的大海景象，帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。

　　　�、傧虼蠛４蛘泻�。

　　　�、诶^續(xù)仔細(xì)觀察大海。

　　　　③指名說說來到美麗的大海邊，你看到了什么？

　　　5、小結(jié)：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板書：睡了

　　　6、齊讀課題：大海睡了

　　　7、點擊課件：出示夜晚大海圖。

　　　8、點擊：出現(xiàn)課文錄音

　　　　　　　學(xué)生仔細(xì)聽

　　二、自讀課文，初步感知。

　　　1、學(xué)生自讀課文。

　　　2、指名讀，隨機正音。

　　三、美讀課文，進(jìn)入詩境。

　　　1、指名說說夜里，大海給你的感覺是怎樣的？

　　　2、指名試讀。

　　　 　點擊出現(xiàn)：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。

　　　3、指導(dǎo)朗讀第一句。

　　　4、點擊：出現(xiàn)"她抱著明月，她背著星星?quot;

　　　5、指導(dǎo)朗讀第二句。

　　　　①小組討論：為什么說"大海抱著明月，背著星星呢？"

　　　　　板書：抱著明月背著星星

　　　�、谧约鹤x兩行詩，感覺大海像誰呢？

　　　　③指名讀，師評價。

　　　�、荦R讀。

　　　6、點擊出現(xiàn)"那輕輕的潮專用啊，是她睡熟的鼾聲。"

　　　�、冱c擊：聽潮聲。板書：輕輕的潮聲

　　　�、谥该�試讀，師評價指導(dǎo)朗讀。

　　　　③齊讀。

　　　7、把四行詩連起來有感情地讀一讀。

　　　8、齊讀全詩。

　　　9、練習(xí)背誦全詩。

　　四、拓展延伸，積累語言。

　　　1、師口述：剛才，我還在沙灘上發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給你們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身邊，小朋友，趕快挑選自己的禮物吧！

　　　2、學(xué)生每人挑選禮物，圖片后的"秘密"。

　　　3、指名朗讀，評價。

　　　4、旅行結(jié)束，和大海媽媽說再見！

　　板書設(shè)計：

　　　　　　　　　　9、大海睡了

　　　　　　　　　　　抱著明月

　　　　　　　　　　　背著星星

　　　　　　　　　　　輕輕的潮聲