2 一定要爭氣

教學目標

1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子，并體會句子的意思。

2、學會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。

3．復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

4、了解童第周青年時期發(fā)憤學習，勇攀科學高峰的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

教學重點與難點

重點：通過體會童第周當時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)中的兩個長句子。

難點：①體會兩句話不同的思想感情。

②理解“才”在不同句子中的不同含義。

教學準備：錄音機，課文錄音磁帶

教學時間：3課時

第3課時

教學目標 1．能有感情朗讀全文，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神。2．能用總分法寫一段話。3．能用“再三請求、發(fā)憤”各寫一個句子。

重點難點 學會體會人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話。

教學準備 錄音機、課文錄音磁帶。

教學環(huán)節(jié) 具 體 設 計 設計意圖

復習聽寫 偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐

學習第三段 （1）默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣？用“ ”劃出。（2）讀讀議議。①“外國人認為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關句子讀一讀，理解“嘗試”。②哪些地方說明童第周經(jīng)過努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復實踐、終于）理解：反復、實踐。③為什么說童第周做成功了這項實驗，為中國人爭了氣？讀句子：“舊中國貧窮落后……瞧不起中國同學”。你還知道這樣的例子嗎？說一說。④這一次爭氣和上一次爭氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國家，維護國家尊嚴，說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。）⑤指導朗讀。語速稍慢、堅定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。（3）有感情地讀課文第三段。

總結全文 （1）有感情地朗讀全文。（2）說說課文中最讓你感動的地方，你從童第周身上學到了什么？（我們要向童第周學習，學習他刻苦學習，不甘落后，為國爭光的精神。）

指導造句仿寫一段話 A（1）出示原句，理解“再三請求、發(fā)憤”在句子中的意思。（2）想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。（3）口頭造句。（4）完成課堂作業(yè)第6題。B（1） 讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學習（①每天天不亮②夜里同學們都睡了）（2）用“學習十分認真”或“××真關心人”寫一段話。①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。②說說準備從哪幾方面來說明總起句。③寫一寫。④交流評議。

作業(yè) 聽寫生字、詞語

教學反思

板書：

2 一定要爭氣

發(fā)奮學習 一

童 中學 我并不比別人笨 定

弟 夜以繼日 要

周 刻苦鉆研 爭

留學 中國人并不比外國人笨 氣

反復實踐