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教學(xué)要求 

1、懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。 

2、借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習(xí)用“先……再……然后……”說話。 

教學(xué)重點　　了解這篇童話所要說明的道理。 

教學(xué)難點　　讀好各種鳥學(xué)藝時的語氣。 

教學(xué)課時　　一課時 

課前準備 

　　課前準備　　 

教學(xué)過程 

第一課時 

一、導(dǎo)入新課 

1、板書課題，討論明確文章的體裁：童話故事�？搭}目說主要內(nèi)容。 

2、讀讀課文，想想“群鳥”是指哪些鳥？它們是怎樣向鳳凰學(xué)藝的？你知道這些鳥的窩是什么樣嗎？這篇童話又說明了一個什么道理？ 

3、在讀的時候，遇到不懂的詞語查查字典。 

三、學(xué)生帶著閱讀提示中的要求自學(xué)課文。 

四、集體討論，檢查自學(xué) 

1、指名分小節(jié)朗讀，了解朗讀情況。 

2、讀完課文，你讀懂了什么？ 

3、聯(lián)系上下文想一想，回答括號里的問題。 

許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。（哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什么？） 

A、貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就認為沒有什么好學(xué)的就飛走了。（讀有關(guān)課文。） 

B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學(xué)到一點兒就走了，以為自己會了。 

老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。（讀有關(guān)課文。） 

烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。 

麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。） 

C、只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實，又暖和。（小燕子搭的窩為什么這么好？） 

小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學(xué)到了本領(lǐng)。 

小燕子很虛心，從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學(xué)會了怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。） 

五、小結(jié)： 

這篇童話講的是一個什么故事？ 

這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)，結(jié)果有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨小燕子搭的最好。 

六、學(xué)習(xí)了這篇童話，你懂得了什么道理 

1、不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。 

2、不認真學(xué)習(xí)，就學(xué)不好本領(lǐng)。 

3、要耐心地學(xué)完，才能學(xué)到本領(lǐng)。 

4、只有虛心、認真、耐心地學(xué)習(xí)，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。 

七、指導(dǎo)朗讀 

1、分組練習(xí)朗讀課文：要注意讀出各種鳥的不同語氣。 

2、分角色朗讀練習(xí)。 

3、學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本�。�。 

板書 

　　　　　　　　　　15　群鳥學(xué)藝 

　　　　　　　貓頭鷹　　有什么好學(xué)的 

　　　　　　　老　鷹　　挺簡單　　　　　　　　　不虛心 

　　　　　　　烏　鴉　　就是壘樹枝 

　　　　　　　麻　雀　　跟我想的一個樣 

　　　　　　　小燕子　　認認真真地聽，虛心學(xué)到真本領(lǐng)。