觀 潮 （課堂實(shí)錄）

浙江杭州勝利崇文學(xué)校 虞大明

一、課前談話(huà)，師生問(wèn)候

生用英語(yǔ)問(wèn)候老師

老師用中文快速說(shuō)一段話(huà)，算作英文。

二、復(fù)習(xí)舊知：10、觀潮 潮來(lái)前

潮來(lái)時(shí)

潮去后

三、談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境

（觀看課件：虞老師在錢(qián)塘江畔觀潮的一組圖片）

（談話(huà)）：師：發(fā)現(xiàn)什么秘密？

生1：里面有虞老師。

生2：只是不會(huì)動(dòng)。

師：怎么樣才會(huì)動(dòng)？

這樣的片子一般包括幾個(gè)方面？

生：背景音樂(lè)、畫(huà)面、解說(shuō)、圖象……

師：今天的任務(wù)就是制作這樣的片子。

四、合作探究，完成制作

1、 師：讀2-3自然段潮來(lái)時(shí)的景象，把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的

四字短語(yǔ)圈出來(lái)。想怎么讀就怎么讀，不能瞎讀、

亂讀。

2、交流：白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 白色城墻

飛奔而來(lái) 山崩地裂 悶雷滾動(dòng) 橫貫江面

3、師：把每個(gè)詞看作一個(gè)戰(zhàn)士，老師要把他們分成兩個(gè)排，

一個(gè)排是“山崩地裂、悶雷滾動(dòng)”，剩下的詞語(yǔ)是一

個(gè)排，為什么要這么分？

生：分別表示聲音和形狀。

師：聲排和形排

找一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管這兩個(gè)排，比排長(zhǎng)大的叫（連長(zhǎng)），連

長(zhǎng)就藏在第2段里

生：天下奇觀（師板書(shū)）

4、認(rèn)真讀2-3段，哪些句子連起來(lái)組成解說(shuō)詞？直接描寫(xiě)

錢(qián)塘江潮的

5、（選擇解說(shuō)詞）你選擇其中最有把握的，最想讀的反復(fù)練

習(xí)，時(shí)間1分半。

6、指名朗讀

生1讀

師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？

生1、一般

師：再讀一遍

生1再讀

師：“奇”在哪兒？

生1：浪潮聲音很響

師：你是怎么看出來(lái)的呢？聽(tīng)到過(guò)悶雷嗎？

生用動(dòng)作演示（腳踏）

齊讀

生2讀

師：奇在哪里？

生2：山崩地裂

師：“山崩地裂”怎么模擬？

生模擬戰(zhàn)馬

師：45個(gè)同學(xué)45匹戰(zhàn)馬，千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬有多少氣勢(shì)

指名讀，讀出氣勢(shì)；生推薦同學(xué)讀；齊讀

師：有沒(méi)有讀浪高的？多高？六七米高，我班最高的是誰(shuí)？

多高？（一米六）象她這樣的上面還有幾個(gè)？

7、（配樂(lè)）師：什么樣的音樂(lè)？

生：快 聲音雄壯 氣勢(shì)大

師：什么音樂(lè)比較好？

生：搖滾 從低音到高音 土耳其進(jìn)行曲

斗牛士曲子

師：老師準(zhǔn)備了三段音樂(lè)，請(qǐng)你選擇

生欣賞音樂(lè)，讀解說(shuō)詞，考慮好不好？

（第一段音樂(lè)輕快的 第二段音樂(lè)：錢(qián)江潮本來(lái)的聲音

第三段：錢(qián)江潮頌--去年西博會(huì)的歌曲）

師：感覺(jué)還可以的請(qǐng)舉手？

8、選擇圖片：（師準(zhǔn)備了16幅圖）

生欣賞、發(fā)出贊嘆

師：對(duì)潮來(lái)時(shí)潮頭高的比較感興趣

9、學(xué)生完成“制作單”，師現(xiàn)場(chǎng)制作：選擇音樂(lè)乙，圖片六

張，制作完畢放映，生表演，師生評(píng)價(jià)