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養(yǎng)花(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-1編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  洪安安

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)會(huì)用找出中心句來正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的閱讀方法.

2、 學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字及19個(gè)詞意思.

3、 能分別用計(jì)較、關(guān)切和關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”“要是……就……”寫句子。

4、 能熟讀課文,背誦課文最后4個(gè)自然段。

5、 感受養(yǎng)花給人們帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):找出中心句,領(lǐng)會(huì)作者養(yǎng)花的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):理解養(yǎng)花有哪些樂趣,體會(huì)“淚”也是樂趣之一。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、找出中心句,體會(huì)作者從哪些方面來寫?zhàn)B花的樂趣。

2、自學(xué)生字詞。

教學(xué)方法:嘗試教學(xué)法

教學(xué)過程:

一、 引入課文

1、 引入:在四年級(jí),我們學(xué)過一篇課文《貓》,你們知道是誰寫的嗎?

2、 老舍是一位熱愛生活的著名作家、語言大師,今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另一篇文章《養(yǎng)花》,來感受一下老舍在養(yǎng)花過程中的喜怒哀樂,他在養(yǎng)花中的樂趣。(板書課題)

3、 如果讓你來寫這篇文章,你會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?(隨機(jī)板書)

養(yǎng)花

為什么養(yǎng)花(1):愛花、當(dāng)作生活中的樂趣

養(yǎng)了哪些花(2):好種易活、

怎樣養(yǎng)花(3):

養(yǎng)花有什么好處(4、5):

養(yǎng)花也有傷心的時(shí)候(6):

養(yǎng)花的樂趣(7):

二、 學(xué)生初讀課文,初步感知課文大意。

1、 學(xué)生自由讀課文,要求:①讀準(zhǔn)生字詞、初步理解新詞意思。②想想課文所寫的是不是所推測(cè)的,如是,它們分別在哪些自然段?

2、 學(xué)生自由討論。

3、 學(xué)生回答,師板書

以上的內(nèi)容都是養(yǎng)花的樂趣,那老舍是用哪句話來概括地講了養(yǎng)花的樂趣呢?學(xué)習(xí)中心句:“有憂,有笑有淚,有香有色,有花有果。既須勞動(dòng),又長見識(shí),這就是養(yǎng)花的樂趣。”

為什么說憂、淚,勞動(dòng)都是養(yǎng)花的樂趣呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié):是呀!生活,是多么有趣,多么令人歡喜呀。雖然有時(shí)會(huì)不成功,有時(shí)也會(huì)有傷心事,但生活本來就是由這許多酸甜苦辣組成的,生活本身就充滿了喜怒哀樂嘛!只有這樣,生活才會(huì)豐富多彩,才會(huì)充滿樂趣么。

三、 深入研讀。

引入:喜怒哀樂,對(duì)老舍來說,都是樂趣,讓我們來看看,他都領(lǐng)略了哪些的樂趣?

(一)第一段

1、 指名讀課文,正音。

2、 回答:我為什么養(yǎng)花?板書:(愛花、當(dāng)作生活中的樂趣)

3、 你從哪些句子能深切地體會(huì)到老舍的愛花呢?(不計(jì)較、滿)

4、 朗讀體會(huì)。

(二)學(xué)習(xí)第二段

1、 學(xué)生自由讀,想想這一段的寫作方法和主要內(nèi)容。

2、 生回答(板書)

3、 分層次,指名讀,分組讀,體會(huì)樂趣。

(三)學(xué)習(xí)第三段

1、 范讀,說說這一段中作者在養(yǎng)花中得到什么樂趣。

2、 生回答。

3、 朗讀、體會(huì)、自由說。

四、 作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、 根據(jù)中心句,完成文章的體會(huì)。

2、 總結(jié)全文。

教學(xué)方法:自讀體悟

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)回顧。

二、 學(xué)習(xí)課文第四段。

引入:養(yǎng)花是勞苦的,為了養(yǎng)花,老舍付出了艱辛的勞動(dòng),但老舍卻認(rèn)為這也是一種樂趣。這究竟是怎么一回事呢?

1、 學(xué)生自由讀課文第四段,給這一段分層。

2、 討論該怎么分層。

3、 分層研讀:

第一層:

“循環(huán)”是什么意思?你能舉些例子嗎?(舉些數(shù)學(xué)上的例子如3.15151515……;2.638638638……等)

在文中將具體描寫“循環(huán)”的語句劃出來。

第二層:

指名讀,說說文中的“這多么有意思呀!”“這”指什么?“我”付出了怎樣艱辛的勞動(dòng)?

第三層:

齊讀,說說“這難道不是真理嗎?”中的“這”又指什么?

4、 齊讀第四段,歸納段意。

5、 朗讀背誦。

三、 學(xué)習(xí)課文第五段。

1、 默讀,說說這一段講了幾層意思?

2、 分層,概括層意。

3、 朗讀背誦。

四、 學(xué)習(xí)第六段

1、 自由讀,說說這一段講了什么?

2、 為什么說傷心事也是一種樂趣?

3、 小結(jié):是呀,只有喜怒哀樂俱全,生活才會(huì)豐富多彩,所以說,傷心事也是生活中的一種樂趣。

五、 總結(jié)全文。

六、 作業(yè)。

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