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一年級語文下冊《操場上》教學設計

發(fā)布時間:2017-6-15編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  一、自主探究:

1、課間,小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?

2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中找出剛才沒說到的項目,出示相關詞卡

二、合作交流:

1、小組練讀。要求讀準字音,畫出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山,山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。

3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看誰讀得準確、流利、響亮。

三、拓展應用:

1、連一連、讀一讀。

把下面的練習印在紙上,每組一張。小組成員有的負責連線,有的負責檢查,有的負責上臺匯報,比一比哪組又快又好。

2、找朋友。

把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運動,一類是足步運動)

四、合作交流:

1、仔細觀察“大”、“天”,比一比,說一說。

2、仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”、“入”比較。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。

5、學生示范寫,學生評一評。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學生練寫。

出示有關詞卡

師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達山頂。

要求讀準字音

指名嘗試認讀,同桌互練。

拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

用熟字換一換、部件拼一拼認識生字

注意:先直下,過了橫之后再撇出,一瞥之中要有頭、有肚、有尾,不可粗細一樣。

預設二:小組中合作拼、讀

板書設計:4 操場上

拔、打、拍、跳、踢     氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

沙   拔   跳   跑   足   報   電

紙   球   視   河   發(fā)   步   高

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