瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校  吳俊益

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。

3．明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

本課教學(xué)的重點(diǎn)是想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

【教學(xué)安排】

2教時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)閱讀過(guò)的童話故事。

【自學(xué)自練】（課前完成）

1.查閱王爾德的有關(guān)資料，了解關(guān)于童話的相關(guān)知識(shí)，為綜合性學(xué)習(xí)做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。

2.自讀課文3遍以及以上，標(biāo)記出自然段序號(hào)，完成以下練習(xí)：

（1）圈畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）學(xué)習(xí)和理解以下詞語(yǔ)：

洋溢、喧鬧、訓(xùn)斥、叱責(zé)、鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

以上詞語(yǔ)中最難讀的是（            ），我要多讀幾遍。其中最難寫(xiě)的是（             ），我要把它們寫(xiě)一寫(xiě)                                 

3. 讀下面的生字或詞語(yǔ)，用“√”選擇正確的讀音。

允（yǔ rǔn）      喧（xiān xuān）      訓(xùn)（xùn shùn）

拆（chāi chē）    頰（xiá jiá）        覆（fú fù）

火辣辣（huǒ lā lā   huǒ là là）

4.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

wéi qiáng       yē kuāi        yú kuài       guǎng gào pái

（         ）  （         ）  （         ）  （             ）

5.填一填。

本文一共有        個(gè)自然段。主要寫(xiě)了                              。

6.思考交流：從這篇童話中懂得了什么？

。

【課堂展練建議】

第一教時(shí)

一．導(dǎo)入預(yù)習(xí)：

1、主持人或者老師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的哪些童話呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢？這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。

二．自主預(yù)習(xí)：

㈠讀一讀：請(qǐng)大家初讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

㈡記一記。

1．會(huì)認(rèn)字：請(qǐng)大家圈出課文中的會(huì)認(rèn)字，并在文中標(biāo)出拼音。

2．會(huì)寫(xiě)字。

A．請(qǐng)大家圈出課文中的會(huì)寫(xiě)字，并在文中標(biāo)出拼音。

B．再請(qǐng)大家用“      ”標(biāo)出“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語(yǔ)，并讀一讀。

C．在課后的“會(huì)寫(xiě)字表”中把每個(gè)生字的部首進(jìn)行描紅，并組兩個(gè)詞。

㈢“想一想”：請(qǐng)同學(xué)們將生字、詞語(yǔ)送回課文中練習(xí)讀課文，一邊讀，一邊想，課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ 

㈣“問(wèn)一問(wèn)”： 請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，在書(shū)上批注下來(lái)。

◆展練礪能

一．展練內(nèi)容：字詞、課文主要內(nèi)容

二．展練過(guò)程

師：同學(xué)們，剛才大家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，那么大家對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容掌握得怎么樣呢？

（一）小班交流預(yù)習(xí)情況：

1.組員A帶領(lǐng)大家讀課文，交流課文的主要內(nèi)容。

2.組員B帶領(lǐng)大家讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語(yǔ)。

3.組員C帶領(lǐng)大家交流會(huì)寫(xiě)字的注意事項(xiàng)，并給會(huì)寫(xiě)字組詞。

4.組員D帶領(lǐng)大家交流檢測(cè)題的內(nèi)容。

（二）大班展練：

1．展練一：

展練內(nèi)容：展練字詞。

展練方式：一個(gè)小班集體上講臺(tái)進(jìn)行展練。

分工建議：小班內(nèi)分工：A為小主持人，B展練詞語(yǔ)讀音，C展練詞語(yǔ)的解釋，D展練生字。

教師預(yù)設(shè)：

（1）生字讀音：“允”應(yīng)讀yǔn，不要讀成rǔn或yǒng；“拆”應(yīng)讀chāi，不要讀成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作ｈｕǒ ｌā ｌā。

（2）本課要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)字，大都筆畫(huà)繁多，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形。

（3）易錯(cuò)字“添”的右下角是“小丶”而不是“小”，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶包含這個(gè)部件的字，如“慕”，以加深印象，避免錯(cuò)誤。

（4）其中一些詞語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文仔細(xì)體會(huì)其豐富的內(nèi)涵及其在表情達(dá)意上的作用，如“紛紛逃竄”，“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來(lái)描寫(xiě)孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無(wú)情。又如“任性”“冷酷”，巨人用這兩個(gè)詞語(yǔ)自責(zé)，體現(xiàn)了巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。

喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。

訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。

叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。

2．展練二：

展練內(nèi)容：展練檢測(cè)內(nèi)容。

展練方式：全班交流。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就�，積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

教師預(yù)設(shè)：

（1）注意“允”、 “喧”、“頰”三個(gè)字的讀音普通話與四川話的區(qū)別。

（2）本文主要寫(xiě)了：巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，即使是天真無(wú)邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語(yǔ)的花園變得不再美麗，鳥(niǎo)兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨，冰雪封凍了整座花園。有天，由于孩童的再度來(lái)到，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人的心，也讓巨人不再自私。

3．師：通過(guò)剛才的展練，老師看到同學(xué)們的學(xué)得非常好。現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn)？

【當(dāng)堂檢測(cè)】

教師針對(duì)先前同學(xué)們提出的易錯(cuò)詞語(yǔ)，給大家聽(tīng)寫(xiě)。

第二教時(shí)    

一．導(dǎo)入自學(xué)：

同學(xué)們，我們上節(jié)課解決了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，今天我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨人的花園》。

二．根據(jù)“自學(xué)建議”自主學(xué)習(xí)：

（一）朗讀課文，思考：

1．當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園                                ；而當(dāng)巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻                               。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又                                 ；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園卻又                                   。

2．想一想：為什么同一個(gè)花園會(huì)出現(xiàn)這樣不同的景象呢？                        

（二）用“    ”勾出描寫(xiě)巨人前后不同的言行的句子，并讀一讀。

（三）續(xù)編故事：

想象一下，當(dāng)巨人拆除圍墻，把花園給了孩子們后，花園又會(huì)是怎樣的景象？          

◆展練礪能

一．展練內(nèi)容：1.梳理課文主要內(nèi)容；2.有感情地朗讀課文。  

二．展練過(guò)程

（一）小班內(nèi)交流自學(xué)情況，達(dá)成共識(shí)。

1.小班長(zhǎng)組織本小班同學(xué)按順序發(fā)言，達(dá)成共識(shí)。

2.小班沒(méi)能解決的問(wèn)題記下來(lái)，準(zhǔn)備在大班展練時(shí)交流。

（二）大班展練

1．展練一：

展練內(nèi)容：樹(shù)立課文主要內(nèi)容

展練方式：上臺(tái)展練。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏�積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

教師預(yù)設(shè)：

（1）當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片；而當(dāng)巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又草翠花開(kāi)；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園卻又鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

（2）想一想：為什么同一個(gè)花園會(huì)出現(xiàn)這樣不同的景象呢？因?yàn)榫奕瞬辉试S孩子們進(jìn)花園玩耍。

2．展練二：

展練內(nèi)容：有感情的朗讀課文。

展練方式：臺(tái)下PK。

分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，喜歡相同的句子的同學(xué)可以一起展示或比賽展示。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1. 把要求會(huì)寫(xiě)的生字寫(xiě)在作業(yè)本上并組一個(gè)詞語(yǔ)。

2.把自己喜歡的句子抄寫(xiě)到積累本上。

【拓展延伸】

推薦閱讀《格林童話》、《安徒生童話》。