第一課時

課前準(zhǔn)備：

課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分，找出學(xué)生容易出錯的生字。

板塊一：談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、談話導(dǎo)入新課。

3、簡介老舍，了解其作品特點。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注本地過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗�！�

板塊二：檢測預(yù)習(xí)，整體感知

1、字詞檢測，糾正易錯字。

（1）講解課前批改時發(fā)現(xiàn)的易錯的字詞，讀一讀。

（2）范寫：麥

2、提取信息，了解課文內(nèi)容。

（1）快速瀏覽課文，對照預(yù)習(xí)表格，四人小組討論、修改，要做到語言簡練、不缺漏。（出示表格）

（1）學(xué)生匯報，集體校對，對的打“√”，錯的改正。

3、讀表格。  

這張表格告訴了我們一些信息，你能讀出來嗎？

【設(shè)計意圖：六年級學(xué)生已完全具備獨立學(xué)習(xí)的能力，包括獨立識字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上，以小組討論修改、集體校對等方法檢查預(yù)習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的能動性，也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格，提升其概括、分析能力�！�

板塊三：把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

1、把握寫作順序，學(xué)習(xí)表達(dá)時間的方法。

（1）課文是按時間順序?qū)懙�，有哪些表示時間的語句呢？快讀默讀課文，用直線畫出相關(guān)的語句。

（2）PPT出示，你們都找齊了嗎？一齊讀讀這些介紹時間的語句，看看老舍是怎樣巧妙介紹的？

（3）學(xué)生匯報：這樣介紹有什么好處？

（4）小結(jié)：老舍這樣巧妙地運用不同的方式過渡，避免了重復(fù)，過渡自然，層次分明，值得我們學(xué)習(xí)運用。

2、把握文章整體的詳略，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。

（1）如果讓你來寫春節(jié)，從臘八寫到正月十九，這么長的時間你會每個日子都寫嗎？

（2）小結(jié)：要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫。請大家找一找：老舍先生對哪些日子進(jìn)行了詳寫？請在表格中打上“Δ”（引導(dǎo)學(xué)生看表格）。

（3）學(xué)生匯報。

【設(shè)計意圖：本文敘述的時間跨度很大，內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀�分重要，學(xué)生在五年級已經(jīng)習(xí)得按篇章長短來區(qū)分詳略，而本文出現(xiàn)了“一句一場景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段，所以在這一板塊，學(xué)生更重要的任務(wù)，是揣摩作者整體詳略安排的意圖�！�

板塊四：品讀文段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

臘八

作者是怎么詳寫臘八的呢？默讀第一、二自然段，看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗？是怎樣介紹的？把你的發(fā)現(xiàn)批注下來。

1、臘八粥

學(xué)生朗讀句子、匯報，老師點撥。

重點寫了煮粥的材料，感受材料的豐富。

品讀比喻，體會感情。

2、臘八蒜   

學(xué)生朗讀句子、匯報、體會。

色味--喜愛之情；作用--特殊作用，為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

除夕

1、除夕可是個大日子的。如果讓你來寫，你會寫什么？為什么？

2、老舍先生是怎么寫的？齊讀第七自然段，說體會。

3、這是怎樣的熱鬧呢？一句一句出示，師生合作讀。 發(fā)現(xiàn)有什么特點了嗎？

4、學(xué)生匯報：一句一場景。

5、師生合作有感情朗讀。

6、對比閱讀

（1）快速默讀第28頁的首篇“閱讀鏈接”，看看同樣是寫除夕，梁實秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處？

（2）小結(jié)：他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^節(jié)風(fēng)俗，都寫出了自己的情感。但是兩位作家對除夕的情感態(tài)度截然不同，寫作的角度也不同。我們在寫作的時候，也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來寫，也要寫出自己真實的感受。文章越真實，越能打動人。

【設(shè)計意圖：本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排，學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時思考作者“寫了什么？怎么寫？為什么寫？”這三個問題，感悟作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼憽２⑼ㄟ^“閱讀鏈接”的文本對比，讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行�！�

板塊五  小練筆：我家的除夕

1、想一想：寫什么，怎樣寫？寫出真情實感，注意詳略安排。

2、說一說。

3、寫一寫。

作業(yè)：1、 閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

2、搜集廣州過春節(jié)的資料，了解廣州過春節(jié)的風(fēng)俗。