教學目標：

1.認識本課生字，認識一種筆畫“一”。

2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3.滲透《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國森林防火條例》

教學重點：認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字 

教學難點：背誦課文 

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

復(fù)習第一課生字“天、地、人、你、我、他”

二、觀察課文，揭示課題

1.揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

2.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?

3.結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。 

三、自讀課文，學習生字

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?

四、朗讀感悟

1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

3.指導(dǎo)背誦課文

（1）全班齊讀課文兩遍。

（2）限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。

（3）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

五、滲透《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國森林防火條例》，給學生講解一些簡單的法制知識，讓學生懂得“要愛護水資源，節(jié)約用水，保護森林樹木，不隨意放火燒山燒樹，避免引發(fā)火災(zāi)”

六、布置作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽。

七、板書設(shè)計

識字2

金木水火土

第8課時

課題：識字2  金木水火土    第2課時

課型：新授

教學目標：

1、認識本課生字，認識一種筆畫“一”。

2. 能在田字格本中正確書寫本課生字。

教學重點：認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字 

教學難點：能在田字格本中正確書寫本課生字

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.全班齊背上節(jié)課學習的內(nèi)容，教師糾正

2.抽同學背誦識字2，看看哪些同學背得最好，及時鼓勵，表揚

3．讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。教師糾正

二、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。

1.觀察課本課中田字格里的范字。

2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3.教師范寫“一、二、三、四、五、上、下”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4.教師講解“一、二、三、四、五、上、下”的筆順規(guī)則，學生邊看邊在練習本上書寫。

5.教師教讀“一、二、三、四、五、上、下”的筆順，學生跟讀

6.學生書空，教師糾正

7．組詞，給這些生字組一些簡單的詞語。

8.學生觀察課后田字格中的“一、二、三、上”，看看筆畫筆順并描紅，分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。

9.教師巡視，個別指導(dǎo)，手把手教寫。

三、課堂小結(jié)：鼓勵表揚寫得好的同學，提高小學生書寫的興趣。

四、布置作業(yè)

五、板書設(shè)計

識字2  金木水火土

一、二、三、四、五、上、下