《春天的手》教學(xué)設(shè)計(jì)   

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：春天的手

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

二、聽(tīng)錄音,讀課文：

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

放錄音。

2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)

3、要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,春天的手都做了什么?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，根據(jù)課文詞語(yǔ)模仿 撫摸,掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

春    溫    暖    輕    柔     撫    摸      

傳    拍    肩    膀    潑     健    壯

2、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的手

春    溫    暖    輕    柔     撫    摸      

傳    拍    肩    膀    潑     健    壯

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春天的手》。

二、復(fù)習(xí)：

朗讀《春天的手》。

開(kāi)火車讀生字。

指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。

學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

三、學(xué)寫(xiě)字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

春  樂(lè)  樹(shù)   拍    朋   友

學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？（樂(lè)字第二筆是豎折；樹(shù)字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)才好看。）

4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春  樂(lè)  樹(shù)   拍    朋   友

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：春天的手

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

二、聽(tīng)錄音,讀課文：

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

放錄音。

2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)

3、要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,春天的手都做了什么?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，根據(jù)課文詞語(yǔ)模仿 撫摸,掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

春    溫    暖    輕    柔     撫    摸      

傳    拍    肩    膀    潑     健    壯

2、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的手

春    溫    暖    輕    柔     撫    摸      

傳    拍    肩    膀    潑     健    壯

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春天的手》。

二、復(fù)習(xí)：

朗讀《春天的手》。

開(kāi)火車讀生字。

指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。

學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

三、學(xué)寫(xiě)字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

春  樂(lè)  樹(shù)   拍    朋   友

學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？（樂(lè)字第二筆是豎折；樹(shù)字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)才好看。）

4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春  樂(lè)  樹(shù)   拍    朋   友