《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫本課要求會寫的字。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實際，喚起生活的感受。

3 在讀風(fēng)、找風(fēng)、畫風(fēng)、寫風(fēng)的實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

生詞卡片、掛圖。

教學(xué)重難點

1 識字，寫字。

2 理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點。

教學(xué)過程

一 猜謎語引出課題

看不見摸不著，春天暖秋天涼，夏天熱來冬天冷。

二 讀課文，感知大意

1 風(fēng)看不見，摸不著，那么大家有什么疑問嗎？（風(fēng)在什么地方呢？）

出示掛圖，教師范讀課文

讓學(xué)生說說他們發(fā)現(xiàn)風(fēng)在什么地方。

2 學(xué)生跟著教師小聲地讀一讀課文。

3 學(xué)生自由小聲地讀一讀課文，同桌互讀。

4 再讀課文，將最喜歡的句子多讀幾遍。

三 再讀課文，體會課文的內(nèi)涵

把你喜歡的句子讀給大家聽一聽，說說你為什么喜歡這個句子。

1 做動作體會“顫動”、“點頭”、“起波”，感受風(fēng)兒的大小變化。

2 結(jié)合“風(fēng)在那兒了”、“風(fēng)正走過了”、“風(fēng)來游戲了”體會，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

3 齊讀全文。

四 學(xué)習(xí)生字

1 如果把生字從課文中拿出來，你們還會認(rèn)嗎？借助卡片通過齊讀、抽讀、開火車等形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2 當(dāng)小老師，拿生字卡上臺抽讀生字。

五 寫字練習(xí)

1 觀察字在田字格里的位置，并練習(xí)寫三個。

2 小組評一評，，誰的哪一個字寫得較好，請他告訴組內(nèi)同學(xué)怎樣才能寫好這個字。

3 在議一議的基礎(chǔ)上，學(xué)生再練習(xí)寫生字。

六 拓展練習(xí)

1 作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子，你有這樣的感覺嗎？你覺得風(fēng)還在哪兒呢？

2 你可以把你的想法和同學(xué)討論一下，可以把你的想法通過畫畫的形式畫出來，可以像課文那樣用“誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是--的時候，我們知道風(fēng)--�！边@樣的形式來表達(dá)，可以自己讀一讀積累與運用（五）“讀讀背背”中的《風(fēng)》這首古詩，并試著把它背下來。

教學(xué)小記