《山爺爺》教學設計

教學目標：

1、認識本課生字，學會要求寫的生字。

2、正確流利的朗讀課文

3、了解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護作用，樹立環(huán)保意識。

教學準備：

生字卡片，學生觀察本地哪些山爺爺穿上了綠袍，哪些還裸露著，再看看這兩種山在下暴雨后有什么不同。

教學過程

一、 談話導入。

出示課題：山爺爺，生齊讀課題思考本課寫的是誰？為什么叫他爺爺。

學生根據(jù)自己的理解自由做答。小朋友答得可真好，下面我們就一起來學習這篇課文。

二、 初讀課文解決生字詞讀音

1、下面就請小朋友打開書44頁自瀆課文，把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

注意：綠、烈、淋是邊音，種、樹、織、穿是翹舌音。

3、 再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫

抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀

4、 再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細聽。

三、 深讀課文，理解大意。

1、 自瀆第一至八行，邊讀邊思考這幾行主要寫了什么？抽生答。小朋友真能干能自己讀懂課文，可是老師還有一個問題不太明白，為什么大雨淋，烈日烤，山爺爺會受不了呢？四人小組討論。抽答。

2、 那讓山爺爺受不了的原因是什么？請用橫線勾出答案讀一讀。

3、 是啊由于山爺爺巖石多，樹木少，缺少保護，大雨一下就會造成水土流失，山洪爆發(fā)所以山爺爺受不了，此時山爺爺?shù)男那樵鯓�？（難受）那你們覺得怎樣讀才能讀出這種感情來呢？

自瀆，抽生讀，師生共同評價，齊讀

4、 小朋友們看見山爺爺這樣難受，都想幫幫山爺爺，那他們到底做了些什么呢？請自瀆9至13行，用波浪線勾下來。抽答

5、 哦，原來小朋友門給山爺爺植樹種草，等草兒，樹木長茂盛了，整個山都綠油油的，就像穿了一件綠長袍。為什么山爺爺一穿上綠長袍就瞇瞇笑呢？四人小組討論交流。

原來山爺爺穿上了綠長袍，就不怕太陽曬，雨水淋了，難怪他會笑瞇瞇的。自己試著讀一讀讀出高興的語氣來。自瀆，抽生讀，師生共同評價，齊讀

6、 我們這里有沒有還沒穿上綠衣服的山，我們該為這些山爺爺做些什么？討論發(fā)言。

7、 師總結(jié)：是啊，樹木是山爺爺?shù)拈L袍，有了這些樹木，花草，山爺爺就不怕太陽曬，雨水淋了，他總是笑瞇瞇的。所以我們要愛護花草樹木，讓山爺爺永遠充滿綠色。

四、 學習生字

1、學習新部首“禿寶蓋”“寶蓋頭”“四點底”

2、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

3、重點指導“受、烈”師范寫，講解書寫要領。

區(qū)別“愛--受”

4、生描紅，師評價

5、作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞

課后小結(jié)：