《炎帝的傳說》教學(xué)設(shè)計

　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、 識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個生字；會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。

　　　2、 一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。

　　課前準(zhǔn)備：

　　　1、 生字、詞語卡片。

　　　2、 有關(guān)炎帝的資料。

　　教學(xué)重點：

　　　指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀能力。

　　教學(xué)時間：2課時

　　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課：

　 　　　直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇傳說故事，很有意思！出示課題，解“炎帝”一詞的同時學(xué)習(xí)生字“炎”。

　　二、 初讀課文

　　　1、 老師范讀課文，使學(xué)生對故事有初步的印象。

　　　2、 自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字時多讀幾遍。

　　三、 再讀課文

　　　 　注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。

　　四、 細(xì)讀課文、理解感悟

　　　1、 設(shè)問：課文每個自然段說的是什么內(nèi)容？

　　　2、 看圖讀讀，說說：

　　　　　齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說

　　　　　指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑

　　　　　自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒

　　　　　齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗

　　　　　自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法

　　　　　齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農(nóng)”

　　　3、 討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)”

　　　4、 引導(dǎo)朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機(jī)板書重點；最后歸納答案。

　　　　　讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書：炎帝仔細(xì)觀察。

　　　　　讀第五、六自然段，師生小結(jié)，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。

　　　　　反復(fù)讀第七自然段，師生小結(jié)，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農(nóng)”。

　　　  引導(dǎo)歸納：炎帝仔細(xì)觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲     得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。

　　五、總結(jié)拓展：

　　　1、 讀了這個故事，你想說什么？

　　　2、 把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。

　　　3、 讀一讀：金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地

第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　　 　上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢？（讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容）

　　二、 學(xué)習(xí)生字

　　　1、 出示生字齊讀

　　　2、 開火車讀

　　　3、 自由充分認(rèn)讀生字，并說說你是用什么方法記住的？

　　　4、 請同學(xué)用自己有把握的字來組詞并說一句話。

　　　5、 觀察幾個要求寫的字，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　　6、 老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。（教師提示學(xué)生注意難寫的地方，后讓學(xué)生自己動筆寫）

　　　7、 學(xué)生練習(xí)寫字后，老師檢評。

　　三、 布置作業(yè)

　　　1、 把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

　　　2、 回家后把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。

　　　3、 再去問問、查查有關(guān)炎帝的傳說。