《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。

2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。

過程與方法：

1、在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。

2、讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，提高感知能力，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活的同時(shí)，對(duì)所獲得的信息加以思考分析，開展多角度的探究性活動(dòng)。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系兒歌認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并會(huì)寫7個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“日”和“小”兩個(gè)新部首。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用。

課前預(yù)習(xí)：收集由兩個(gè)獨(dú)體字組成的字

教法：講授法

學(xué)情分析：

1、激發(fā)孩子的主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率，培養(yǎng)兒童對(duì)祖國語言文字的熱愛之情�！　�

2、使學(xué)生在充分體驗(yàn)漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時(shí)，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長(zhǎng)。從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

教具、學(xué)具：錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)時(shí)間：  2課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、利用課件（簡(jiǎn)筆畫），揭示課題

1．出示課件：同學(xué)們，你們看！今天我們來到了什么地方？這里都有什么？（和書中的圖相符）

2．顯示獨(dú)體字：小嘴說一說：圖中有什么？木、水、石……　　小手寫一寫：書空字的筆畫　我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨(dú)體字。

3．提出問題：一棵大樹用“木”表示，想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢？一片森林的“森”呢？（課件中演示兩個(gè)木合成林，三個(gè)木合成森）

4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字《合在一起成新字》。

二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1．聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看課件或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。

2．讀兒歌，講道理：

（1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。

（2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。

（3）師生合作：讀兒歌、理解字義　師：一個(gè)太陽和和一個(gè)月亮合起來是……生：日月明

（4）男女生對(duì)讀：通過競(jìng)賽式的對(duì)讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！∧校喝赵隆∨�：明

3．游戲激趣，鞏固生字　《碰碰撞》：教師組合獨(dú)體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來認(rèn)，日+月就念明�！�

4．認(rèn)讀生詞，鞏固生字　　游戲：悄悄話　　教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來眾人泉水巖石鮮花甜水

三、學(xué)寫字學(xué)筆畫

1．出示：從林

觀察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)�！　　�2．學(xué)寫：從林　（1）觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅�！。�2）端正書寫姿勢(shì)，寫“從、林”的字頭。

四、齊讀兒歌

五、布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項(xiàng)作業(yè)完成。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字

1．找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“……合在一起就念……”

2．開火車認(rèn)讀合體字生字卡片

3．小老師帶讀生詞卡。

二、學(xué)寫生字

1．觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫。

2．講講：甘　中間的小橫靠左不靠右。尖　小字的豎勾變成豎。明　日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。

3．教師范寫學(xué)生描寫

三、讀課文：讓我們?cè)偈煜ひ幌聦W(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。

四、課后作業(yè)：1復(fù)習(xí)生詞   2收集類似漢字并編兒歌

板書                  2   合在一起成新字

日 月→明     田 力→男     小 土→塵    小 大→尖

木 木→林     木 林→森     人 人→從    人 從→眾

白 水→泉     山 石→巖     魚 羊→鮮    舌 甘→甜

教學(xué)反思：