教學目標：

1.學會本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解團團圓圓在臺灣的生活，明白團團名字的含義。

教學重難點：

培養(yǎng)學生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認識生字，并會寫。

教學準備：

教學軟件、生字卡片

教學時間：2課時

教學過程：

第1課時

一、導入。

1.師：小朋友，你們見過大熊貓嗎？在哪里見到的呢？

2.師：老師今天帶小朋友認識的這對熊貓啊，它們住在美麗的寶島臺灣，它們還有個好聽的名字叫“團團和圓圓”，板書課題。

3.齊讀課題。

4.小朋友們，想了解我們“團團和圓圓”的生活嗎？下面就讓我們一起來讀讀課文吧！

二、初讀課文

1.借助拼音自讀課文。

2.再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。

3.檢查自學效果。（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

（2）正音。

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4.指名讀詞，開火車讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1.聽課文朗讀，邊聽邊想：“團團和圓圓住在哪里？它們分別是男生還是女生？寶島臺灣的小朋友們喜歡它們嗎？

2.小朋友們你找到答案了嗎？跟你小組里的小朋友一起交流一下吧！

3.你能像剛才播音器里的阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

（1）自讀，指讀，賽讀。

（2）全班讀課文。

四、教學生字

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2.看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

3.反饋檢查“寶、男、友”的筆順。

（1）指導寫字。

（2）范寫四個字，生描紅、臨寫。

（3）生寫剩余的生字。

第2課時

一、復習

1.抽讀生字卡片。

2.指名分段朗讀課文。

二、細讀第一自然段

1指名第一自然段。

2.師指導認讀“寶島臺灣”和“木柵動物園”這兩個短語，再連詞成句，并強調(diào)逗號停頓的作用。

3.師：讀完第一自然段，你知道了什么？

（1）有兩只大熊貓分別叫“團團”和“圓圓”。

（2）它們住在寶島臺灣的木柵動物園。

4.師：第一自然段只有一句話，大家能試著背一背嗎？

三、細讀第二自然段

1.自由朗讀第二自然段。

2.師：讀完第二自然段，你又知道了什么？

（1）“團團”是男生。

（2）“圓圓”是女生。

3.師：它們兩個的性格怎么樣呢？請小朋友再次閱讀第二自然段，并用自己的話說一說。

4.師：你喜歡團團還是圓圓呢？為什么？用文中的話有感情地說一說。

5.試背第二自然段。

四、細讀第三自然段

1.指名讀3自然段。

2.這一自然段告訴了我們一個什么好消息？

生：團團圓圓生寶寶了，熊貓家又有了新成員。

師：請小朋友們再讀第三自然段，一定要讀出開心、快樂的感情！

3.試背第三自然段。

五、細讀第四自然段

1.自由讀第四自然段。

2.團團圓圓在臺灣受歡迎嗎？你從哪里可以看來？

（1）合影留念。

師相機采訪學生：聽說你排了很長時間的隊伍才看到熊貓，你排了多久�。磕銥槭苍敢馀胚@么長的隊伍呢？

（2）制作紀念郵票。

師結(jié)合圖片簡單介紹一下郵票，問：郵票上會寫些什么？畫些什么呢？

3. 師：小朋友們，你們知道團團和圓圓這兩個名字有何寓意嗎？

4.指導有感情朗讀課文。

5.指導有感情背誦課文。

六、 總結(jié)

1.學完這篇課文，你想去看看團團和圓圓嗎？

2.你有什么話想對臺灣同胞說呢？

3.齊聲有感情朗讀課文。

附板書：

17.團團和圓圓

團團  男生

寶島臺灣                 可受歡迎

圓圓  女生