一、故事導(dǎo)入

1、從前，山上有三個小伙伴，他們是小野豬、小象、還有小袋鼠（老師一邊講，一邊貼小動物的圖片）有一天，他們一起去植樹，還發(fā)生了一個故事呢。故事的名字就叫《三個小伙伴》，板書課題，齊讀。植樹可不是一件容易的事情，瞧，他們就遇到了困難。我們來看動畫片。   

2、看動畫片，邊看邊想：他們植樹遇到了什么困難？

3、學(xué)生交流，多媒體出現(xiàn)三個困難。

二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)   

（一）指導(dǎo)讀好三個問問。

1、三個小動物遇到哪些困難？（出三個困難）  

2、那他們心情會怎樣？（著急）    

3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個問句吧。（出示，各種形式讀） 

1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。

a、我們先來看看是誰解決第一個困難的？（小野豬）

b、小野豬是怎么說的？（大屏出示）   請一生讀，另請一兩生評。

c、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的，（自信）

d、再請生讀。（點(diǎn)出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范）

e、順勢加動作，用手輔助讀（現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）   

f、再次請學(xué)生加動作讀    

g、請全體學(xué)生自由讀（加動作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信）   

h、男，女生賽讀，師生合作讀    

引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞   

a、小野豬真能干（出示大屏）瞧，（齊讀）引出能干。   

b、你們從哪里看出小野豬能干？   1）硬2）拱3）不一回兒 

（若學(xué)生說不出不一回兒，讓他們再讀讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）   

c、用不一回兒說出一句話，針對學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎。   

d、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎？   

e、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段    

1、第二個困難是誰解決的？（小袋鼠）   

2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。   （自評，若不好，再加動作讀）

3、說話練習(xí)，你們想對小袋鼠說什么？夸夸它   

4、完整的讀。 

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

1、三個小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，你們覺得小樹栽好了嗎？

2、請生自由讀第五自然段。

3、數(shù)出這一自然段共有幾句話？（三句）   讀自己喜歡的句子。

4、學(xué)生匯報(bào)讀。（若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干

5、再讀第三句，讀出小象的能干，做吸足樣

6、全班讀 

（五）學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個小動物開心圖

1、三個小伙伴在干什么��？

2、他們心情如何怎么樣？

3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀？（在誰的努力下，點(diǎn)出合作）

4、帶著高興的心情齊讀。

三、課外延伸

1、學(xué)了這一課，你明白了什么？

2、在這里，老師送你們幾句講團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的名言。出示，教師領(lǐng)讀。

四、指導(dǎo)寫生字伙伴

1、認(rèn)讀生字 

2、生字組詞    

3、提醒注意點(diǎn)，指導(dǎo)書寫    

4、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)、糾正寫字姿勢。   

五、布置作業(yè)    

1、把這個故事回家講給爸爸媽媽聽。

2、續(xù)編故事。