教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測(cè)量）

1、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，理解本課詞語(yǔ)。背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法�！　�

3、體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

　　在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來(lái)看看生長(zhǎng)在茫茫戈壁灘上的白楊。板書課題《白楊》。

二、讀課文，整體感知

　�。�、一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來(lái)請(qǐng)教老師或同學(xué)。

　�。�、二讀：　快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)句并用波浪線標(biāo)出。

　　�、拧�學(xué)生找出三個(gè)問(wèn)句后全班交流。

　　�、啤≌n件出示三個(gè)問(wèn)句：①　從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？②　為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？③　爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

　　３、三讀：默讀課文，把找出的三個(gè)問(wèn)句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請(qǐng)邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐�注，把解決不了的問(wèn)題做個(gè)記號(hào)。

三、初步感知，交流體會(huì)

　�。�、對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。

四、指導(dǎo)寫字，示范書寫

　�。薄⒔處熓痉丁敖�”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。

《白楊》     第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：   授課班級(jí)： 

教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測(cè)量）

1、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，理解本課詞語(yǔ)。背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法�！　�

3、體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請(qǐng)找一找“沉思”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次？

二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文

　�。�、學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容：

　　　⑴　默讀１～４小節(jié)：想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

　　�、啤≌n件展示，帶學(xué)生入境。

　　�、恰�學(xué)習(xí)文章的５～１１小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。

　�。�、學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容： 

　　�、拧」膭�(lì)學(xué)生針對(duì)這段話大膽質(zhì)疑。

　　　⑵　歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點(diǎn)并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。

　　�、恰�學(xué)生交流討論。

　　　⑷　理解爸爸的心：

　　　　請(qǐng)學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來(lái)擴(kuò)詞,　　學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個(gè)詞來(lái)領(lǐng)悟“爸爸的心”。

　　　　老師小結(jié)：

三、想象拓展，布置課后小練筆

　　大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌�次沉思并寫下�?lái)