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教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)別形近字，練習(xí)準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子。

2、以勞動(dòng)或比賽為內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話、聽(tīng)話訓(xùn)練。

3、獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)概括中心。

4、學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：同總教學(xué)要求1。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出要求：

完成“字詞句”部分的四道題。

二、練習(xí)第一題。

1、指名讀題，明確要求。

2、學(xué)生自讀，比較每組兩個(gè)音節(jié)的聲母有什么不同。

3、指名一組一組地比較聲母讀音。

達(dá)到區(qū)分平翹舌音、n--l、w--h、y--r 的目的。

三、練習(xí)第二題。

1、指名讀題。

2、學(xué)生自練，逐組區(qū)分字形并組詞。

3、全班討論，訂正。

歸納出易混的形近字，一種是音同形近，一種是音異形近。

四、練習(xí)第三題。

1、指名讀題。

2、學(xué)生自練，用直線搭配詞語(yǔ)。

3、指名讀，全班訂正。

4、教師小結(jié)。

五、練習(xí)第四題。

1、指名讀題目和例句，明確要求。

通過(guò)兩個(gè)例句使學(xué)生懂得：什么是縮寫(xiě)句子，怎樣縮寫(xiě)句子。

2、個(gè)人嘗試練習(xí)，指名做題。

3、小組討論。

4、全班校對(duì)訂正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

以勞動(dòng)或比賽為話題進(jìn)行聽(tīng)話、說(shuō)話的訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出要求：

1、教師提出要求。

2、學(xué)生讀課本中的要求。

3、指名口述訓(xùn)練的內(nèi)容、要求。

（內(nèi)容：口述勞動(dòng)或比賽的情況。

（要求：講印象最深的；從怎樣進(jìn)行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。）

二、拓寬思路。

1、個(gè)人想自己準(zhǔn)備講什么。

2、指名說(shuō)，互相啟發(fā)。

三、指導(dǎo)怎樣說(shuō)明白，說(shuō)清楚。

重點(diǎn)指導(dǎo)按勞動(dòng)或比賽的過(guò)程練習(xí)說(shuō)，語(yǔ)句通順連貫。

四、指導(dǎo)怎樣說(shuō)得更好。

重點(diǎn)指導(dǎo)在講清經(jīng)過(guò)的基礎(chǔ)上，講得更全面些，講出人們?cè)趧趧?dòng)或比賽時(shí)的表現(xiàn)，觀眾的反應(yīng)，注意突出給你印象深的地方。

五、在練說(shuō)中指導(dǎo)。

1、個(gè)人練說(shuō)。

2、在小組中互相說(shuō)，互相糾正，補(bǔ)充。

3、指名說(shuō)話，師生訂正、補(bǔ)充。

六、鼓勵(lì)把說(shuō)的內(nèi)容在課后寫(xiě)下來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)分段，歸納主要內(nèi)容，概括中心思想，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出要求：

指名讀課本中的“閱讀”要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀，了解大意。

1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。

2、指名讀，說(shuō)。

三、細(xì)讀，理解內(nèi)容。

1、自由讀，想短文內(nèi)容是分幾個(gè)意思講的，在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。

2、討論分段。

3、歸納段意。

一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫(huà)家。

二、他從小時(shí)候?qū)W畫(huà)起，長(zhǎng)期以來(lái)勤于觀察，刻苦練習(xí)。

三、齊白石爺爺終于獲得了成功。

4、練習(xí)歸納全文內(nèi)容。

四、再讀，概括中心。

引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容，思考作者寫(xiě)這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學(xué)生討論得出。

中心思想：短文通過(guò)敘述齊白石爺爺長(zhǎng)期以來(lái)是怎樣勤于觀察、刻苦學(xué)畫(huà)的，贊揚(yáng)了他勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。

五、有感情地朗讀。

1、自己練讀。           

 2、指名讀，全班評(píng)議。