城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué) 周林梅                    

第 ( 1 )課時  

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：  

 會正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語。 過程與方法： 

能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 情感態(tài)度與價值觀： 

初讀課文，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。 

教學(xué)重點：認(rèn)讀生字。 教學(xué)難點： 

采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣。  

課前準(zhǔn)備 

1.自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生) 

2.制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師) 

教學(xué)過程 教師行為預(yù)設(shè) 

個性調(diào)整 

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。 

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動�！焙⒆觽�，猜猜看，它是誰？(青蛙) 

    2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙) 

    3.課件出示漂亮的小青蛙。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！

(學(xué)生齊讀課題) 

    4.說說你對青蛙有哪些了解。 

    5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青) 

    6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)  

二、讀文識字 

(一)初讀課文。 

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。 

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。 

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。 

(二)隨文識字。 

★學(xué)習(xí)第一句。 

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。 

3.賽讀。 

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生領(lǐng)讀生字。 

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 (3)匯報交流： 預(yù)設(shè)一： 

“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。 

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 

預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。 追問：你是怎么知道的？ 

導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。 

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 “晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片) 

導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片) 擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話) 

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。 ②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？ 

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”) 

預(yù)設(shè)二： 

“眼、睛”都是“目字旁”。 

①說說這兩個字都和什么有關(guān)。 ②請眨眨你們的小眼睛。 

5.指導(dǎo)朗讀。 

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一句。 ★學(xué)習(xí)第二句。 

1.指生讀第二句。 

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。 

(1)指生領(lǐng)讀生字。 

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。 3.指導(dǎo)朗讀。 

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 

(2)全班比讀第二句。 ★學(xué)習(xí)第三句。 

1.指生讀第三句。 

2.指生評議朗讀。 

3.賽讀。 

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請、讓、病”。  

引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

指導(dǎo)朗讀。 

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)小組比讀第三句。

 

三、課外延伸，交流總結(jié) 

1、齊讀課文，提問：你能為這篇韻文換個題目嗎？ 

2、同學(xué)們，聽說你們在課外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰愿意給大家匯報一下？（學(xué)生匯報） 

通過同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周圍，還有許多動物對人類有幫助，而人類卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動起來，保護(hù)動物，保護(hù)我們美麗的大自然。 四、課堂總結(jié) 

這節(jié)課我們初步認(rèn)識了小青蛙，知道了它的特點。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛，永遠(yuǎn)留在我們的心里。 

板書設(shè)計

 3、小 青 蛙 清  晴  睛  情 請 

 

    眼 保 護(hù) 害 事 讓 病