一年級(jí)新教材：《雪地里的小畫家》教案

--------------------------------------------------------------------------------

2003-9-15 7:35:29 閱讀316次

17、雪地里的小畫家

富陽市富春二小 費(fèi)莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨的爪印和小狗、小馬的蹄印圖片。 2、生字轉(zhuǎn)盤、課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話激趣

1、 談話：昨天森林里下了一場(chǎng)大雪，林中之王獅子帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到雪地里舉行了一次別開生面的繪畫比賽。森林小記者把小動(dòng)物們畫的畫拍了下來，還請(qǐng)信鴿姐姐送到了我們班，你們想看嗎？（課件出示小動(dòng)物們的腳�。�

2、 你能評(píng)價(jià)一下這幅畫嗎？

3、是啊，多美的一幅圖畫呀！看了這幅畫你想知道些什么呢？

生：看圖后自由發(fā)表意見，說出自己想知道的一切。

4、根據(jù)學(xué)生的回答揭示課題。

生：讀課題（注意“畫家”這個(gè)詞語讀輕聲）。

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文學(xué)習(xí)生字。

（1）自由讀全文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，讀讀音，說說形，組組詞。

（2）“開火車”認(rèn)讀生字。

（3）“詞語接龍”游戲。

2、朗讀比賽，評(píng)選“金噪子”。

（1）學(xué)生選擇自己最喜歡讀的一段自由練讀、指名讀。

（2）評(píng)一評(píng)，好在哪里，有什么不足。

（3）評(píng)選出今天的“金嗓子”。

（4）全班齊讀全文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、課文，小組合作討論問題：誰是雪地里的小畫家？它們都畫了什么？是用什么來畫的？

（1）學(xué)生分小組合作討論學(xué)習(xí)，并把相應(yīng)的句子劃出來。

（2）分小組反饋交流學(xué)習(xí)。

2、完成課后“讀讀連連”。

3、青蛙怎么沒有來？針對(duì)問題進(jìn)行討論反饋。

⑴“參加”指什么？ ⑵理解“冬眠”。

四、課外延伸

你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫畫？它們畫的是什么？你能來畫一畫嗎？哪些像青蛙一樣要冬眠呢？

1、學(xué)生獨(dú)立也可找伙伴共同討論完成。

2、學(xué)生自由發(fā)表見解，暢所欲言，和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1、教師出示“生字轉(zhuǎn)盤”，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。學(xué)生根據(jù)轉(zhuǎn)盤所示，認(rèn)真認(rèn)讀生字：

⑴個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀； ⑵開火車讀； ⑶搶答。

2、學(xué)生當(dāng)小老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讓大家讀。

二、指導(dǎo)朗讀，背誦

播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

1、學(xué)生跟隨音樂有感情地朗讀課文。（指名讀、齊讀）

2、有感情地背誦課文，可以根據(jù)課文內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

三、指導(dǎo)寫字

1、出示3個(gè)生字“幾、魚、用”。學(xué)生認(rèn)讀生字。

⑴認(rèn)字組詞。

⑵說說每個(gè)字在田字格中的位子。

⑶說說用什么方法可記住這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種識(shí)記方法。

2、注意比較字形和筆畫。

兒--幾：豎彎鉤與橫折彎鉤的比較。

風(fēng)--幾：橫折彎鉤與橫折彎鉤的比較。

3、師范寫，學(xué)生模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

帶學(xué)生去沙坑盡情想象作畫。學(xué)生在沙坑里用手、腳和伙伴們一起想象作畫，體會(huì)畫畫的樂趣，培養(yǎng)作畫的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

人教版低段實(shí)驗(yàn)教材，所選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系。在本課設(shè)計(jì)中，我作了以下嘗試：

（一） 注重學(xué)生情感和興趣的調(diào)動(dòng)

學(xué)生內(nèi)心世界是豐富的，對(duì)任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸，能夠使自己的情感得到宣泄。因此在教學(xué)中我以“森林繪畫大賽”這一虛擬的情境，吸引學(xué)生的注意力。游戲是學(xué)習(xí)知識(shí)的有效載體。在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)“開小火車”、“生字接龍”等多種游戲活動(dòng)鞏固識(shí)字，在閱讀教學(xué)中用“評(píng)選金嗓子”這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀。這些設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識(shí)字教學(xué)的效率。

（二） 注重以讀為本，自讀自悟

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不因以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！薄Ｒ虼�，在教學(xué)中我比較重視學(xué)習(xí)導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而閱讀過程的展開則是留大量的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自悟，并以小組合作的形式進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)不但讓知識(shí)點(diǎn)有機(jī)滲透在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程之中，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。

（三） 注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合

“樹立開放意識(shí)”是本次課改所倡導(dǎo)的理念之一。生活處處皆語文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，這也是語文學(xué)習(xí)的有效途徑。于是，在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問題“你還知道那些動(dòng)物會(huì)在雪地里畫畫？”“還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠？”在擴(kuò)展活動(dòng)環(huán)節(jié)中我還帶領(lǐng)學(xué)生去沙坑想象作畫，這些都是課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。