一、圖片導(dǎo)入：

1、Ppt出示圖片（孫悟空、女?huà)z、哪吒）：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？

師：他們都是神話故事里的人物。這些神話故事因?yàn)樨S富的想象吸引了我們。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)的神話人物就是--盤(pán)古。關(guān)于他最神奇的故事就是--開(kāi)天地！

2、揭題讀題：一起讀課題--盤(pán)古開(kāi)天地

二、初讀感知

1、初讀課文：請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，文章是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

2、疏通生詞

字形：肌膚    滋潤(rùn)   混沌  清濁 

（1）自由讀

（2）師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？

（3）師:這個(gè)詞讀的很準(zhǔn)確，誰(shuí)能再來(lái)讀讀。（混沌）這個(gè)呢？（清濁）

（4）找相同點(diǎn)：這組詞語(yǔ)有什么共同之處？

【組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字偏旁相同�！�

是的，很多時(shí)候詞語(yǔ)中的兩個(gè)字表示同一個(gè)意思或者同一個(gè)意思，他們的偏旁相同。比如說(shuō)“花草”，都是植物，所以他們都是草字頭。

（5）你能再說(shuō)幾個(gè)形式相同的詞語(yǔ)嗎？

【伙伴  樹(shù)林  游泳  螞蟻  燦爛 話語(yǔ)  打掃  江河  講話】

（6）讓我們把這幾個(gè)詞語(yǔ)記在腦子里，一起讀

字音：血液   遼闊  黑暗  創(chuàng)造  緩緩  逐漸  祖宗  下降

（1）師：第二組開(kāi)列火車(chē)

（2）師：火車(chē)開(kāi)得又好又快！一起讀。

詞組：隆隆的雷聲   遼闊的大地   奔流不息的江河  茂盛的花草樹(shù)木  滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露

（1）師：這篇課文出現(xiàn)了很多這樣的詞組，你能把它讀正確嗎？自己先來(lái)讀一讀。

（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀。

4、找到中心句：詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)。課文主要講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用書(shū)上的一句話來(lái)概括？

【課文最后一句：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙�！�

小結(jié)、齊讀：這一句概括了整篇文章的內(nèi)容，我們一起來(lái)讀。

5、初步感知?jiǎng)?chuàng)造：同學(xué)們?cè)谶@里有一個(gè)詞語(yǔ)--創(chuàng)造，別人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，你第一個(gè)做這件事，我們就把他叫做--創(chuàng)造！在這里，盤(pán)古可是開(kāi)天辟地的--第一人呢！在盤(pán)古開(kāi)天辟地前，宇宙是什么樣子的呢？

三、精讀課文

（一）、感受“混沌一片”的宇宙：

（1）讀第一自然段，從書(shū)上找一找。

很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。

A 、理解“混沌”：混沌一片是什么樣子的？

【預(yù)設(shè)：非常亂。亂七八糟�？床磺濉�

B、盤(pán)古創(chuàng)造宇宙之前，沒(méi)有（    ），沒(méi)有（     ），宇宙混沌一片。（5個(gè)）

【1、賴(lài)以生存的：陽(yáng)光、空氣、水；2、植物、動(dòng)物；3、山河湖泊；4、太陽(yáng)、月亮；5、自然現(xiàn)象：風(fēng)雷云雨閃電】

（2）多么可怕！多么糟糕的世界！誰(shuí)來(lái)讀讀。

（3）一起讀

（二）、感受盤(pán)古開(kāi)天地的“神奇”

1、有一天盤(pán)古忽然醒了， 世界發(fā)生了什么神奇的事情？自己讀讀第2-4自然段，用筆劃一劃，你覺(jué)得哪些地方特別神奇。

（相機(jī)出示）

第二自然段

有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)�一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。

A、 你覺(jué)得這句話中哪里特別神奇？

【掄起斧頭--竟然只用一把斧頭就可以把天和地分開(kāi)】           

讓我們一起掄起斧頭。再拿起斧頭。你有什么感受？

【預(yù)設(shè)：1、我覺(jué)得那把大斧頭是很重的，所以用掄。2、是的，那么大的斧頭要花很大的力氣呢】

B、誰(shuí)能帶著這種力量再來(lái)讀讀這句話。

C、一個(gè)人的力氣不夠大，我們一起來(lái)劈一劈。

（3）接讀：只聽(tīng)一聲巨響，瞧!

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

A、自己讀讀這句話，請(qǐng)你把他讀正確

B、理解“輕、清”：這句話中，有兩個(gè)qing，意思一樣嗎？ 

【預(yù)設(shè)：輕是重量輕，第二個(gè)“清”是清水、清澈】

C、這句話中還有不少奧秘，再來(lái)讀讀，找一找。

反義詞 ：輕和重 清和濁  上升和下降   天和地

近義詞 ： 緩緩和慢慢

d、指名讀：這些反義詞把天和地分開(kāi)的過(guò)程給寫(xiě)清楚了。我們?cè)谧x時(shí)候就要讀出反義詞不同的感覺(jué)。第一句要讀得“輕”，第二句要讀得“重”。

（配合ppt：讀得太好了，天和地分開(kāi)了一點(diǎn)--天和地分得更開(kāi)了--天和地終于分開(kāi)了）

分組讀：男女讀。

過(guò)渡：神奇的斧頭，奇妙地一劈，天和地就這樣神奇地分開(kāi)了。我們就把他叫做--開(kāi)天辟地（板書(shū)）

   學(xué)習(xí)第三自然段

Ppt出示圖片：瞧！天地還有什么神奇的嗎？

天地的變化--神奇的盤(pán)古也會(huì)隨著天地的分開(kāi)每天上升、下降--就這樣，頭頂著盤(pán)古頭頂著天，腳蹬著地。這就是--頂天立地

過(guò)渡：最神奇的地方是哪里�。�

學(xué)習(xí)第四自然段

（1）自由朗讀第四自然段：盤(pán)古的身體倒下后，天地發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你一邊讀一邊把變化后的樣子圈出來(lái)。選一樣最神奇的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）你覺(jué)得這些變化中，哪一處最最神奇？

【預(yù)設(shè)】A、他發(fā)出的聲音，變成了隆隆的雷聲。

（盤(pán)古有天地那么高大，聲音自然很大，一說(shuō)話就是隆隆的雷聲）

練讀1-2人

B、他的血液，變成了奔流不息的江河。

（血液一刻不停的流動(dòng)，江河也是奔流不息）

練讀1-2人

C、他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。

（動(dòng)作：呼一口氣，他變成了什么？）

（3）多么神奇的變化呀！請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一段話吧！

（4）太神奇了！老師也想來(lái)讀一讀。我讀盤(pán)古部分，你讀他的變化。準(zhǔn)備。

（5）同學(xué)們，盤(pán)古的身體僅僅變成了這些嗎？盤(pán)古的什么還會(huì)變成什么呢？

　　他的（    ），變成了（    ）的（     ）。

（6）多么美麗的世界�？墒俏覀冎�道盤(pán)古創(chuàng)造宇宙之前，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有江河，只有--混沌一片。