教學(xué)目標(biāo)：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、東、方”5個生字。

2、能認(rèn)讀聲母d t n l ，初步學(xué)會拼讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

4、認(rèn)識筆畫“豎鉤”，能在老師指導(dǎo)下描寫“打、正、方”。

教學(xué)重點：

1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、東、方”等5個生字。

2、能認(rèn)讀聲母d t n l 。

教學(xué)難點： 

認(rèn)讀聲母，初步學(xué)會拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影儀、生字卡片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

（一）揭示課題：

1．出示圖片，圖上畫著什么？（一個小朋友在打電話。）

2．出示課題：15 打電話   學(xué)習(xí)生字：打（dǎ）

3．齊讀、指名讀。

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1．讓我們一起來聽一聽這兩個小朋友在說些什么吧。

2．看者課文，仔細(xì)聽聽錄音里的小朋友是怎么說的？再輕聲地跟著錄音讀一讀。（要求學(xué)生在聽讀的時候：左手按書右手點字）

3．指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

4、說說兒歌中的小朋友講了些什么？

5、指名交流，出示兒歌。

（1）“喂--你在哪里呀？”（師領(lǐng)讀“你”，注意讀準(zhǔn)第三聲）

（2）在這句話中還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師讀一讀？

（3）師：那么“哪里”組成詞語時又該怎么讀呢？

（4）“哎--我在東方明珠電視塔�！保ㄩ_火車讀）

（注：這些詞語學(xué)生逐個說到后在兒歌中變色）出示詞語：哪里、東方明珠（生字用紅色表示）

6、想想有什么好辦法記住這些字。

7、我們把字寶寶送回家，再來讀讀兒歌。（出示兒歌）

（1）生輪讀。

（2）小組合作讀，指名讀。

（3）分角色讀，做動作讀。

（4）師生配合讀。

（5）男女生對讀。

（6）齊讀。

8、指導(dǎo)背誦兒歌。

（1）男女生比賽讀。

（2）試背兒歌。

（3）做配音的游戲。表演背。

（三）復(fù)習(xí)鞏固

1 做給字寶寶點名的游戲。師抽點，生齊讀。

2 做“誰的眼睛亮”的游戲。搶讀詞語：東方、打電腦、哪兒、里面

口頭擴詞：打 東。

（四）學(xué)習(xí)拼音

1“打電話”的“打”（d）、“東方明珠”的“東”（d），這兩個生字的聲母都是（d）；“你”（n）和“哪里”的“哪”（n）聲母又都是（n）；“哪里”的“里”聲母是（l）；“電視塔”的“塔”聲母就是（t），這些聲母誰會讀？

2跟著老師讀順口溜：

馬兒跑呀ddd，傘柄朝上ttt，哪吒哪吒nnn，一根小棒lll。

3在小組內(nèi)互相練讀。

4游戲：找朋友。老師讀哪一個聲母，請學(xué)生從卡片中把他找出來，找到后迅速起立，大聲地念出來。

5復(fù)習(xí)第三聲的韻母。

6出示音節(jié)。

（1）指名學(xué)生拼讀。

（2）開火車抽讀。

（五）寫字指導(dǎo)

1看書自學(xué)筆順。

2交流書寫筆順。

3教師范寫，重點指導(dǎo)“撇折”的書寫方法。

4學(xué)生照樣子描摹，教師巡視，糾正讀寫姿勢。

（六）布置作業(yè)

九、板書設(shè)計

生字卡片：打、電、正、東、方

音節(jié)卡片：d  t  n  l