課題 13、花鐘 主備人 王麗 教學(xué)

課時 兩課時 授課

時間 2016.10.19

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

   學(xué)生已具備初步的閱讀理解能力，對本課也應(yīng)該有興趣。教學(xué)時讓學(xué)生重點(diǎn)研究自己喜歡的部分，相互交流，既可以滿足好奇心，又能提高閱讀能力。

學(xué)習(xí)困難預(yù)測：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式進(jìn)行表達(dá)。

教材分析

    課文按照“歸納現(xiàn)象-----揭示原因-------實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象列舉了牽�；ǖ�9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”其做法很奇妙。

課標(biāo)要求

    讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1． 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2． 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

3． 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)

    在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試另一種說法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。

教具學(xué)具準(zhǔn)備 不同季節(jié)花朵的特點(diǎn)，圖片。

一、交流激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示一張百花圖，讓學(xué)生把看到的畫面用一個詞語或者一句話表達(dá)出來。

2、 檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)到的生字、詞語。

3、提問，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，“花鐘”是什么意思？

二、入境入情、自悟自得

1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。，

2、交流：

a.課件出示文中提到的花:你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧!(牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花)

b.這么花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答課件邊展示相關(guān)句子)

a、讀這句描寫花開放的句子。（圖文結(jié)合理解芬芳迷人、欣然怒放，了解淡雅和艷麗是一對反義詞）

b.如果改成這樣跟原句進(jìn)行比較體會：

凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放…… （這樣寫“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點(diǎn)也不美。）（進(jìn)行朗誦指導(dǎo)）

〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉

3、省略號告訴我們什么？

4、你也來試一試，用不同的表達(dá)方法來說不同季節(jié)的“花開了”。（課件出示春夏秋冬不同季節(jié)的花的圖片）

------花---------------。

剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪花的開放，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。（課件出示圖文結(jié)合的第一段內(nèi)容）

5、拓展訓(xùn)練。出示日出的動態(tài)圖。用不同的句式說一說日出。

三、小組合作，自主解疑

1、自主探究

這么多的問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？

(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，共同討論。說說你從第2自然段讀懂了什么？交流反饋

2、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”“與昆蟲活動的時間有關(guān)系”。

四、板書設(shè)計

課堂練習(xí)設(shè)計

　　1、練習(xí)用不同的句式說一說日出。

　　2、寫一寫自己通過觀察，在生活中有哪些不一樣的發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

反饋 達(dá)標(biāo)檢測題目

一、 抄寫優(yōu)美詞語。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

題號 抽測人數(shù) 達(dá)標(biāo)人數(shù) 百分比 歸因分析

一 29 29 100% 學(xué)生有感而發(fā)，書寫比較認(rèn)真。

二 29 24 83% 對課文的理解還不到位。

作業(yè)設(shè)計

必做 練習(xí)用不同的句式說一說日出。 預(yù)估時間

10分鐘

完成時間

5分鐘

選做 寫一寫自己通過觀察，在生活中有哪些不一樣的發(fā)現(xiàn)。 預(yù)估時間

30分鐘

完成時間

40分鐘