一、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)歌曲（旋律是蕭演奏的），看大海的圖片

（提問(wèn)：你看到了怎樣的大海？）

2、 聲勢(shì)模仿

（師提問(wèn)：大海媽媽有很多的孩子，看這是什么？“出示小海螺的圖片”）

(我們來(lái)模仿小海螺的聲音 “嗚~~“)

3、 低聲部進(jìn)入

1）（師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了小海螺的歌聲，一起來(lái)聽(tīng)）老師唱”嗚“低聲部，伴奏配樂(lè)

2）帶著學(xué)生首調(diào)視唱

3）用小螺號(hào)的聲音來(lái)演唱“嗚“

4)小螺號(hào)的聲音中每四小節(jié)有一個(gè)大連線，這是什么意思呢？

（生：盡量不換氣、聲音圓滑點(diǎn)）

5）邊唱邊用胳膊畫(huà)圓，盡量不換氣

二、新歌教學(xué)

1、聆聽(tīng)全曲

（師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們用小海螺為大海媽媽奏出了美麗的和聲。大海有時(shí)候波瀾壯闊、驚濤駭浪，有時(shí)候風(fēng)平浪靜、海天一色，那今天的大海將是什么樣子的呢？）

(生：平靜的海、慢速)

2、解決節(jié)拍

(師：為何這首歌表現(xiàn)了平靜的大海？這和什么有關(guān)系？)

(生：和速度、節(jié)拍有關(guān)系)

3、 解決韻律

（師:你用什么方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱弱？）生自己體驗(yàn)，可拍手跺腳等

老師揭示另一種表現(xiàn)強(qiáng)弱弱的方法(晃身體手交叉打肩膀)

(師：這首歌曲更適合強(qiáng)弱分明的拍手拍腿方法還是適合用老師這種連貫的方式表現(xiàn)呢？)后者，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

4、 朗讀歌詞

5、 唱全曲（師：怎樣唱出大海搖曳的感覺(jué)呢？）（生：用身體帶動(dòng)聲音）

6、 小海螺加入合唱

1） 師唱小海螺部分，生唱歌（師：小海螺的加入給你什么感覺(jué)？生：音樂(lè)豐富了，小海螺也是大海的一部分）

2） 生唱小海螺，放原唱

3） 生全唱

4） 學(xué)生提小意見(jiàn)，師：怎樣才能唱的好聽(tīng)？團(tuán)隊(duì)協(xié)作

三、 拓展

欣賞童聲合唱（大海啊故鄉(xiāng)）

總結(jié)（長(zhǎng)出了對(duì)大海和故鄉(xiāng)的深深熱愛(ài)，眷戀之情。今天的大海之旅，咱們感受到了大海的寬廣美麗，博大神奇，也用你們的協(xié)作努力，唱出了優(yōu)美和諧的歌曲。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，希望孩子們有機(jī)會(huì)多去親近大自然，聆聽(tīng)大自然神奇美好的聲音吧。）