設(shè)計(jì)說(shuō)明 

“在識(shí)字教學(xué)中，教師要重視以下三個(gè)方面的工作：一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律。二是引導(dǎo)學(xué)生在課外生活中主動(dòng)識(shí)字。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字�！� 

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，感知會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，從而積累新的識(shí)字方法。本課的會(huì)意字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，以朗朗上口的兒歌為識(shí)字載體。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單且充滿趣味。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，故采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探究新知，圖片輔助，拓展延伸的教學(xué)策略。 

課前準(zhǔn)備 

1.圖片、多媒體課件。(教師) 

2．搜集一些會(huì)意字。(學(xué)生) 

3．準(zhǔn)備好彩筆。(學(xué)生) 

課時(shí)安排  2課時(shí) 

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí) 

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)合體字(用時(shí)：5分鐘) 

1.多媒體課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容，講清要求：連一連，讀一讀。 

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 

1.學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，明確復(fù)習(xí)要求。 

2．學(xué)生組內(nèi)認(rèn)讀生字，并口頭組詞。 

1.連一連，組成字，并讀一讀。 

木　　木　　囗　　夕 

兆　　口　　夕　　元 

二、看圖讀文，了解生字特點(diǎn)(用時(shí)：25分鐘)  1.多媒體課件出示學(xué)過(guò)的漢字：日、月、土、小、木、木、人、人。引導(dǎo)學(xué)生回顧認(rèn)讀。 

2．教師引導(dǎo)學(xué)生讀韻文的第一部分。 

3．組織學(xué)生將韻文的第一小部分讀準(zhǔn)確，隨機(jī)糾正字音。 

4．多媒體課件出示：日、月、土、小、木、木、人、人。組織學(xué)生組成新字。 

5．教師展示學(xué)生組成的新字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 

6．教師引導(dǎo)學(xué)生感悟字義并組詞。 

7．多媒體課件出示圖片：三個(gè)人，三個(gè)木。 

8．教師小結(jié)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 

9．教師范讀韻文第二部分。 

10．教師組織學(xué)生自讀感悟，巡視指導(dǎo)。 

11．多媒體課件出示生字：心。組織學(xué)生自學(xué)生字。 

12．教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果。 

13．教師指導(dǎo)朗讀課文。 

1.學(xué)生先同桌間認(rèn)讀多媒體課件出示的漢字，再舉手匯報(bào)漢字的正確讀音。 

2．學(xué)生自己借助拼音，讀韻文的第一部分。 

3．學(xué)生先分小組讀第一節(jié)，再找3名學(xué)生分別讀第一小節(jié)。 

4．學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)多媒體課件圖片提示和韻文第一小節(jié)內(nèi)容，將“日、月、土、小、木、木、人、人”組成4個(gè)新的漢字“明、林、塵、從”。 

5．學(xué)生先同桌間認(rèn)讀“明、林、塵”，再指名領(lǐng)讀。 

6．學(xué)生根據(jù)讀韻文的感悟和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己對(duì)字義的理解與感悟。 

7．多媒體課件出示：眾、森。 

8．學(xué)生邊聽教師小結(jié)邊思考，交流自己對(duì)會(huì)意字的理解。 

9．學(xué)生跟讀。 

10．學(xué)生自己借助拼音讀文，并交流自己讀懂了什么。 

11．同桌間互相合作，用自己喜歡的方式識(shí)記“心”。 

12．學(xué)生借助拼音與同桌讀生字，開火車讀生字。 

13．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由讀文，并相互評(píng)價(jià)。  2.我會(huì)讀。 

明　林　塵　從 

3．你能把兩個(gè)漢字組成一個(gè)字嗎？連連看，再試著讀一讀。 

木　日　小　人 

月　木　土　人 

4．猜字謎。 

太陽(yáng)哥，月亮弟， 

哥倆輪流照大地。 

哥在西邊還沒(méi)走， 

弟在東邊已升起。 

哥倆親熱站一起， 

一片風(fēng)景好美麗。 

這個(gè)字我知道：(　　) 

5．我能說(shuō)說(shuō)我是怎樣記住這些字的。 

明　塵　森　從　眾　林 

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸(用時(shí)：10分鐘)  1.多媒體課件出示摘蘋果游戲：明月　力氣　塵土　眾多　開心　森林 

2．多媒體課件出示書73頁(yè)第三題。  1.學(xué)生先同桌間互讀，再舉手完成讀詞。 

2．根據(jù)多媒體課件出示的圖和教師講解，根據(jù)生字(淚、休、歪)意思，試著組詞，說(shuō)句子。 

6.我會(huì)讀，也會(huì)說(shuō)。 

淚(　　)________________ 

休(　　)________________ 

歪(　　)________________ 

第二課時(shí) 

教學(xué)環(huán)節(jié)  教師指導(dǎo)  學(xué)生活動(dòng)  效果檢測(cè) 

一、復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)理解(用時(shí)：10分鐘)  1.韻文接力，教師說(shuō)出兩個(gè)獨(dú)體字，學(xué)生說(shuō)出組合的字。 

2．多媒體課件出示：明、力、土、塵、眾、雙、林、森、心。教師引導(dǎo)學(xué)生組詞。  1.學(xué)生根據(jù)教師提示完成組字。 

2．學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)組詞。  7.我會(huì)組詞。 

明(　　)力(　　)塵(　　) 

雙(　　)土(　　)林(　　) 

森(　　)眾(　　)心(　　) 

二、先看后寫，尋找規(guī)律(用時(shí)：15分鐘)  1.多媒體課件出示要求寫的字：木、林、土、力、心。 

2．教師指導(dǎo)書寫“力”。 

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“力”在田字格中的位置。 

(2)多媒體課件演示“力”字的筆順。 

(3)組織學(xué)生在田字格中寫字，教師巡視指導(dǎo)。 

(4)教師展示學(xué)生所寫的字，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范字的優(yōu)點(diǎn)與不足。 

(5)教師依照“力”字的識(shí)記方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“土”“木”。 

3．指導(dǎo)書寫“林”字。 

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“林”的結(jié)構(gòu)。 

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生比較“林”中兩個(gè)“木”在寫法上的不同。 

(3)教師根據(jù)學(xué)生對(duì)于“林”中兩個(gè)“木”在寫法上的不同進(jìn)行總結(jié)，然后在黑板上范寫“林”。 

(4)教師展示“林”的優(yōu)秀字例，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)“林”字書寫情況。 

(5)教師按照指導(dǎo)“林”的方法引導(dǎo)學(xué)生書寫“心”。并學(xué)習(xí)新筆畫“斜鉤”。 

4．教師組織學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)進(jìn)行歸類。  1.學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀多媒體課件出示的生字。 

2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成“力”的書寫。 

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察“力”字在田字格中的占位，再獨(dú)立匯報(bào)觀察結(jié)果。 

(2)學(xué)生跟課件書空。 

(3)學(xué)生獨(dú)立書寫“力”。 

(4)學(xué)生認(rèn)真觀察、評(píng)價(jià)，再針對(duì)評(píng)價(jià)、建議進(jìn)行書寫。 

(5)學(xué)生獨(dú)立觀察“土”“木”在田字格中的占位，獨(dú)立書寫。 

3．(1)學(xué)生觀察后，獨(dú)立匯報(bào)“林”為左右結(jié)構(gòu)的字。 

(2)學(xué)生認(rèn)真對(duì)比“林”中兩個(gè)“木”的不同寫法后進(jìn)行匯報(bào)。 

(3)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和教師的范寫，在本上書寫“林”。 

(4)學(xué)生針對(duì)“林”中第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)這個(gè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 

(5)學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成“心”字的書寫。 

4．學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)類似“林”的書寫特點(diǎn)進(jìn)行歸納交流。  8.我會(huì)寫筆順。 

力：____________________ 

土：____________________ 

木：____________________ 

林：____________________ 

心：____________________ 

9．我會(huì)寫。 

日＋月＝(　　) 

又＋又＝(　　) 

木＋木＝(　　) 

三、趣味讀文，練習(xí)背誦(用時(shí)：8分鐘)  1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌接讀全文。 

2．教師組織學(xué)生進(jìn)行拍手讀。 

3．教師多媒體課件出示課文填空題。 

4．教師引導(dǎo)學(xué)生試著背誦。  1.同桌接讀。 

2．全班一齊拍手讀。 

3．學(xué)生根據(jù)多媒體課件出示的內(nèi)容獨(dú)立完成填空，再匯報(bào)答案。 

4．學(xué)生試著獨(dú)立背誦。  10.我會(huì)填。 

日月(　　)，田力(男)， 

小大(尖)，小土(　　)。 

二人(　　)，三人(　　)， 

雙木(　　)，三木(　　)。 

一人不成(　　)， 

獨(dú)木不成(　　)。 

眾人一條(　　)， 

黃土變成(金)。 

四、趣味練習(xí)，拓展延伸(用時(shí)：7分鐘)  1.多媒體課件出示：口＋犬＝吠，同時(shí)配上犬吠聲；口＋鳥＝鳴，配上鳥鳴聲；口＋羊＝咩，配上羊叫聲。 

2．多媒體課件出示填空。 

女＋子＝(　　) 

山＋石＝(　　) 

人＋山＝(　　) 

3．教師布置作業(yè)：找一找，你還認(rèn)識(shí)哪些會(huì)意字？ 

1.學(xué)生根據(jù)多媒體課件圖片內(nèi)容，猜測(cè)會(huì)意字的意思，記住漢字的讀音。 

2．學(xué)生小組內(nèi)合作組成新的漢字，猜測(cè)字義，弄清字音。 

3．學(xué)生完成作業(yè)。 

附：影子課外積累

◆動(dòng)手做一做

手影是一種非常簡(jiǎn)單有趣的游戲，它不需要準(zhǔn)備復(fù)雜的工具，只要你在月光、日光、燈光下不斷地變化手勢(shì)，就可以變化出許多生動(dòng)、有趣的影子形象，比如狗、馬、狐貍、恐龍、袋鼠、貓頭鷹……

◆讀兒歌

影　子

看一看，誰(shuí)來(lái)了？光來(lái)了，影來(lái)了。

光在前，影在后。光在左，影在右。

光在斜方影變長(zhǎng)，光在上方影變短。

光沒(méi)了，影沒(méi)了，光和影全沒(méi)了。