在讀文中感受春天的美麗　(教學(xué)重點(diǎn))

師：同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？

生齊：喜歡！

師：下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。(多媒體課件呈現(xiàn)課文第1小節(jié)的插圖和文字)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

生1：我看到一只小鳥(niǎo)在飛。

生2：我看到草芽綠綠的、嫩嫩的。

師：你說(shuō)得真好！

師：春天，草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

生1：春天真美！

生2：我要長(zhǎng)大！

生3：我是春天。

師：他為什么說(shuō)自己是春天？

生1：因?yàn)榇禾煨〔輹?huì)發(fā)芽。

生2：因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。

師：你們說(shuō)得真好！草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把草芽高興、自豪的樣子讀出來(lái)。

(學(xué)生練習(xí)朗讀)

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？

(一生朗讀，聲音太小，別人根本聽(tīng)不見(jiàn))

師：(做傾聽(tīng)狀)哦，他聲音真好聽(tīng)，真想再聽(tīng)一次，你們想嗎？

生齊：想！

師：你再大聲讀一遍，好嗎？

(生再讀，聲音大了許多)

師：真好！誰(shuí)再讀讀，更高興些。

(一生讀)

師：讀得怎么樣？

生：好！

師：我也想和他比一比。

(老師范讀)

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)老師讀的時(shí)候是笑瞇瞇的。

生2：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀得特別重。

生3：我發(fā)現(xiàn)老師把“尖尖”讀得特別輕。

師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？

(學(xué)生練習(xí)有感情地讀)

師：聽(tīng)了小朋友們的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，你們想嗎？讓我們一起邊表演邊讀，愿意表演的同學(xué)起立。

(學(xué)生興致勃勃地扮草芽和老師一起表演)

師：下面老師給你們配樂(lè)，你們自己表演，看哪株草芽最高興、最得意！

(老師朗讀課文，學(xué)生表演)

賞析：有感情地朗讀課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓朗讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式，感受到了春天的美麗，體會(huì)到了語(yǔ)言文字的魅力。