S版語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人 王建軍

《綠葉的夢(mèng)》是S版四年級(jí)上冊(cè)第一組課文中的第一篇文章。這個(gè)單元的主題是豐富多彩的童年生活�！毒G葉的夢(mèng)》是一篇優(yōu)美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，重點(diǎn)記敘了與小伙伴們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞的過程，作者用生動(dòng)而富有情趣的語言，向我們描繪了一副快樂有趣的童年畫卷，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活和有益活動(dòng)的留戀之情。

學(xué)情分析  

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)擁有很多童年的生活積累和情感經(jīng)驗(yàn)，通過朗讀、欣賞、想象等形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作家的童年生活。并且具有了一定的語文基礎(chǔ)和自學(xué)能力，能感受到人類置身于大自然的愉悅和歡欣�！拔覟槭裁醋钪�迷綠葉？”這個(gè)問題貫穿全文，學(xué)生不容易全面理解，需要教師引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段，按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)做事，做人的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作手法。

教學(xué)方式方法 朗讀、欣賞、想象,抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

學(xué)前準(zhǔn)備 教師：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱秸制品）。

學(xué)生：想想平時(shí)玩些什么。

第一課時(shí)

    

    1、觀察文中的掛圖：圖中的小朋友在做什么？說出童年的樂趣。

    2、自由朗讀課文，把生字圈出來。

    3、自由朗讀課文，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？

    4、自主識(shí)字，給生字組詞。

    5、利用字典理解字義，找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

    6、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這些事？

第二課時(shí)

    1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？

    2、綠葉為什么會(huì)使我著迷？讀讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)。

    3、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動(dòng)詞畫出來。

    4、來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。

    5、朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

    6、朗讀自己喜歡的語句，讀后，你想說些什么？

    7、小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。

    

    8、寫寫自己童年有趣的事。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請(qǐng)看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。

2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）

二、互動(dòng)展示，合作釋疑

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。

2、教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？

4、指導(dǎo)識(shí)字。

（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。

（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。

（4）讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

     5、默讀課文，思考：

（1）從課文中找出描寫“我”對(duì)綠葉著迷的的句子和段落，讀一讀，體會(huì)“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷？

　  （2）課文表達(dá)了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達(dá)出來的？

 6、小組討論交流。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

    1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戒”“匯”“刺”的筆順，可以用課件展示筆順或板書筆順。

    2、指導(dǎo)寫字。

    3、播放配樂，齊讀課文。

    小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。作者描述了自己的童年生活，記敘了與小伙伴們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞的過程，作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、認(rèn)讀生字詞。

2、提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？

二、互動(dòng)展示，品味賞讀

過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的童年生活。

1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷。 ） 

2、綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)。 （是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念。 ） 

3、.同學(xué)們請(qǐng)看，多快樂的場(chǎng)面！ （播放錄像或看圖講述。 ） 

4、同學(xué)們，通過看錄像（或看圖），你們看到了什么？（ “我們”采集綠葉的快樂。 ） 

5、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動(dòng)詞畫出來，認(rèn) 真讀一讀。 （……爬大樹，鉆叢林，嬉笑、打鬧……樹葉串成項(xiàng)鏈……草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上， 野菊花插滿了小辮兒……） （讓學(xué)生反復(fù)讀，個(gè)別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂。 ）

6、秋天的收獲更大，請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法，來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。 （引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動(dòng)作描寫用詞很貼切。如： “背著、扛著、 奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語描繪出一個(gè)既忙碌又歡樂的場(chǎng)面。 ） 

7、同學(xué)們，請(qǐng)把眼睛閉上，讓我們?cè)僖淮蝸砀惺茏髡咄�年的快樂生活�?nbsp;（配上音樂，老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。 ） 

8、綠葉不僅帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。 指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。 （文章最后一句“也隨著一串串葉片，留在我的記憶里”，表明了那一串串葉片，那采集樹葉標(biāo)本的 活動(dòng)，那綠葉帶給“我”的生活知識(shí)，無不給“我”留下永久的記憶，正因如此，“我”對(duì)綠葉是那樣的著迷。）

12、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

2、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，說說“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”

3、回憶作者的表達(dá)方法，說說有什么值得借鑒的。

4、對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。

5、總結(jié)：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對(duì)快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。

6、說說你還知道哪些關(guān)于樹葉的知識(shí)？ 

7、小練筆：寫寫自己童年有趣的事。

作    業(yè)    設(shè)    計(jì)

一、課文里有許多好詞佳句，把你喜歡的抄寫下來。 

二、你還知道哪些關(guān)于樹葉的知識(shí)？寫一寫吧。 

三、讀下邊的句子，收集一些葉子的圖片或標(biāo)本，把它們畫下來，看誰畫得多。 那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀 的、葉面帶絨毛的……           

四、小練筆：寫一寫自己童年有趣的事。　

板    書    設(shè)    計(jì)

1、綠葉的夢(mèng)

收集樹葉-----制作標(biāo)本-----知識(shí)見聞

對(duì)童年快樂生活的留戀