水仙花 教學教案設計(人教版三年級上冊)
發(fā)布時間：2017-5-8編輯：互聯(lián)網(wǎng)
17 水仙花
教學要求：
1、學會本課八個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確理解句子意思，理解課文內容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。
教學重點：
學會生字新詞。會讀，會寫，會運用。
教學難點：
理解句子意思，理解課文內容。
教學時數(shù)：4課時
第一課時
一、導入新課
同學們都見過哪些花？你們見過水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學習第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。
二、學習生字詞
1、讀課文，找出生字詞。
2、板書生字詞：
水仙花 散發(fā) 如果 搬 香味
提醒 悄悄 甜甜的
3、打指語，教學讀音。
4、指導書寫：
特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯的字。
5、結合句子講解詞義。
“如果”從句子中意會它的含意。
“甜甜的”是高興的意思。
6、教學組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
7、讀詞語，進一步理解詞義。
三、練習
1、讀課文。
2、抄寫生字，并給生字組詞。
四、作業(yè)
預習課文，熟讀課文。
第二課時
一、復習檢查
給下面的字組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
二、講讀課文
1、教學第一自然段：
（1）讀第一自然段。
（2）第一自然段寫：“我”家的一盆水仙花開了，又美又香。
2、教學第二自然段：
（1）讀課文第二自然段。
（2）引導學生對照圖，理解課文內容。
小歡來看花。
小歡說了什么？
（3）總結第二自然段寫了什么？
3、第三自然段：
（1）過渡到第三自然段。
（2）齊讀第三自然段。
（3）對照圖理解課文意思。
（4）總結段意。
5、齊讀課文，進一步理解課文意思。
三、鞏固練習
指名學生說說每個自然段的主要內容。
四、課堂小結
議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應該怎么做。
五、作業(yè)
練習看圖復述課文內容。
第三課時
一、復習檢查
指名學生看圖復述課文內容。
二、指導朗讀
1、教師示范讀課文。
2、讓學生齊讀課文，注意句子間的停頓。
3、指名學生讀課文，教師個別指導。
4、分組朗讀課文。
三、體會課文的內在聯(lián)系
1、指名學生說說每個自然段的意思。
2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的事情。
第三自然段些發(fā)生在學校教室里的事情。
3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內在的聯(lián)系，順序不能顛倒。
四、作業(yè)
1、預習課后練習。
2、朗讀課文，背默課文。
第四課時
一、檢查學生背誦課文的情況。
二、課后練習
1、填空，再讀一讀。
（1）板書習題：
水仙花開了，（ ）葉子，（ ）花朵，散發(fā)出（ ）清香，真叫人喜愛。
同學們圍著（ ），連聲說：“真（�。�，真（�。┌ 蔽衣犃诵睦铮ā 。┑�。
（2）讀句子，講解題意。
（3）指導學生根據(jù)課文填空。
（4）集體評議。
2、在括號中填上適當?shù)脑~語。
（1）板書習題：
我把水仙花放在窗臺上。
我（ ）把水仙花放在窗臺上。
我（ �。┌阉苫ǚ旁冢ā 。┐芭_上。
（2）讀句子，講解題意。
（3）引導填寫句子。
（4）讀句子，比較三個句子不同點。
3、把三句話改寫成一句話。
（1）板書習題：
同學們走進教室。
同學們圍著水仙花。
同學們連聲說：“真美，真香��！”
（2）講解題意。
（3）引導學生改寫句子。
（4）師生評議。
三、作業(yè)
完成第二句話。
教學后記：
創(chuàng)設情境，讓學生在文本的情境體驗中充分理解文本的內容及蘊涵的思想內涵。在理解本課的內容時，我引導學生按照課文內容進行情境表演，在表演的過程中，學生通過親身體驗完全理解了課文內容，也理解了主人公把美的享受帶給大家的思想感情。