11 老山羊請客

一.教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語說.寫句子。

2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。

3.會(huì)用“……在……放了……”的句式說.寫句子。會(huì)按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解詞義，會(huì)運(yùn)用。

2.理解課文內(nèi)容，懂得課文中幾種動(dòng)物各喜歡吃什么。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。

2.會(huì)按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

四.教具準(zhǔn)備：

大字課文.詞卡.掛圖

五.教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎？今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。

板書：11 老山羊請客

二.學(xué)習(xí)詞語

1.出示掛圖，讓學(xué)生初步感知圖意。

2.說出圖中有哪些動(dòng)物？它們在做什么？

（老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞）

3.讀課文，劃出課文中的生字和新詞。

4.板書生字詞：

請客 小灰兔 怎么 別 辦法

5.教讀音和手語。

6.指名學(xué)生讀，分組讀。

7.講解詞語的意思。

8.指導(dǎo)書寫：

（1） 教師范寫。

（2） 學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

9.組詞：

客（請客） 灰（小灰兔） 別（別客氣）

法（辦法） 怎（怎么）

三.鞏固練習(xí)

1.讀詞語。

2.說說詞語的意思。

四.作業(yè)

1.抄寫詞語。

2.讀課文，完成下面的兩個(gè)問題：

課文有幾個(gè)自然段？

老山羊請了誰？

《老山羊請客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了個(gè)什么辦法。

2、會(huì)按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

3、會(huì)用“……在……放了……”的句式說寫句子。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，并會(huì)分角色表演。

5、掌握各種小動(dòng)物喜歡吃的東西。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想出了什么辦法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)課文內(nèi)容說寫句子。

四、教具準(zhǔn)備

圖片 詞卡 課件 頭飾

五、教學(xué)過程

（一） 談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《老山羊請客》（板書課題）

（二） 復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字

客 灰 怎 別 法

（三） 分析課文。

過度：生字同學(xué)們記得很不錯(cuò)，下面我們來學(xué)習(xí)課文，看看我們能從這篇課文里學(xué)到哪些知識(shí)，懂得什么道理。

1、指名讀課文。

2、啟發(fā)：課文讀完了，同學(xué)們想一想，老山羊請了哪些客人呢？

（1）（課件出示沒有放菜的圖）指名說出五種動(dòng)物的名稱。

（2）師貼五種動(dòng)物名稱卡片。

3、啟發(fā)：你家里來客人時(shí)，爸爸媽媽要準(zhǔn)備很多好吃的吧，老山羊請了這么多客人，他準(zhǔn)備了什么好吃的呢？

（1）（課件顯示老山羊如何放食物的）邊看圖邊理解句子的意思。

（2） 請一位同學(xué)到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。

（3）啟發(fā)：客人們吃了嗎？想一想：它們?yōu)槭裁床怀阅兀克鼈兌枷矚g吃什么呢？

（3） 引導(dǎo)學(xué)生說出每種動(dòng)物喜歡吃的食物。

（4） 課件出示每種動(dòng)物喜歡吃什么食物的句子，師生齊讀。

4、啟發(fā)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物，因?yàn)樗鼈儾幌矚g吃。同學(xué)們很聰明，你們已經(jīng)知道了，可是老山羊開始不知道，我們看一看老山羊是怎么說的。

（1） 課件出示老山羊說的話。

想一想：“你們”指誰？“大家”指誰？

（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原來客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。

5、老山羊想了個(gè)什么辦法呢？

（1） 看圖說出老山羊想出了什么辦法。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生說說還可以想出什么辦法，讓動(dòng)物們吃到自己喜歡吃的

食物。（送給學(xué)生兩盆花，先把花交叉放在學(xué)生面前，讓學(xué)生端起花，再交換學(xué)生的位置）。

（3） 改寫第二句話。

（4） 練習(xí)用“……在……放了……”說話。（演示引導(dǎo)學(xué)生說句子）

（四） 游戲：練習(xí)說句子。

同學(xué)們，我們來扮演老山羊請的客人好嗎？找出你自己喜歡吃的食物，告訴老山羊好嗎？可以象老師這樣說：老山羊你好，我是……，我喜歡吃……，老山羊，你能不能告訴大家，你喜歡吃什么�。�

（五） 課堂小結(jié)

這節(jié)課我們理解了課文的內(nèi)容，老山羊請小猴子、大公雞、小灰兔、小花貓、大熊貓做客，老山羊開始把食物放錯(cuò)了，后來它發(fā)現(xiàn)了，想了個(gè)辦法，把食物調(diào)換了一下，客人們就吃到了自己喜歡吃的食物了。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了小猴子愛吃……，學(xué)了這篇課文，我們還應(yīng)該懂得：做事情要多動(dòng)腦筋，才不會(huì)出錯(cuò)，同學(xué)們，你們記住了嗎？

（六） 布置作業(yè)。

基礎(chǔ)訓(xùn)練3第十題看圖說話。

第三課時(shí)

一.復(fù)習(xí)檢查

1.背誦課文。

2.說說老山羊的辦法。

二.練習(xí)

1.拼音練習(xí)

（1）出示習(xí)題。

（2）指名學(xué)生讀一讀。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。

（4）集體讀一讀。

2.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。

（1）出示習(xí)題：

老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”（“你們”指誰？）

大家還是不吃。（“大家”指誰？）

它想了個(gè)辦法，大家就高興得吃了起來。（“它”是誰？“大家”是誰？）

（2）學(xué)生對照圖讀課文。

（3）根據(jù)上下文的意思來回答。

（4）教師講評(píng)。

3.填空，讀一讀。

（1）出示習(xí)題：

小猴子喜歡吃（ ），大公雞喜歡吃（ ），小

灰兔喜歡（ ），小花貓喜歡（ ），大熊貓喜歡吃（

）。

（2）指名學(xué)生填空。

（3）師生評(píng)議。

三.作業(yè)

練習(xí)二.三題。

第四課時(shí)

一.復(fù)習(xí)檢查

1.提問：老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”句子中“你們”指誰？

2.小猴子喜歡吃（ ）大公雞喜歡吃（ ），小灰兔喜歡（ ），小花貓喜歡（ ），大熊貓喜歡吃（ ）。

二.練習(xí)

1.仿寫句子。

（1）板書習(xí)題：

老山羊 在 大公雞面前 放了 一盤蟲子。

（ ）在（ ）放了（ ）。

（ ）在（ ）放了（ ）。

（2）老師講解句式，總結(jié)句式。

誰在哪兒放了多少什么。

（3）老師舉例。

（4）指導(dǎo)學(xué)生看演示說寫句子。

（5）老師總結(jié)。

2.這篇課文第二句話是什么？找出讀一讀。

（1）找出第二句話，集體讀一讀。

（2）自由讀。

（3）說說句子意思。

3.練習(xí)第六題：

（1）出示習(xí)題：

讀課文，說說老山羊想了個(gè)什么辦法，大家就高高興興地吃起來，按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

（2）讀課文，想想老山羊想了什么辦法。

（3）改寫第二句話。

（4）師生評(píng)議。

三.作業(yè)

練習(xí)三.四題。

教學(xué)后記：

本課的第二課時(shí)是我面向金湖特教學(xué)校所上的一節(jié)公開課，準(zhǔn)備比較充分。在這一課時(shí)里，我注重了對學(xué)生進(jìn)行“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)，即：知識(shí)能力目標(biāo)、知識(shí)形成過程目標(biāo)及情感目標(biāo)的培養(yǎng)，通過生動(dòng)活潑的引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的變相思維，各種目標(biāo)的培養(yǎng)基本達(dá)到。