教材分析：

這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形特點(diǎn)和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。語(yǔ)言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，燕子活潑可愛的外形特點(diǎn)、追趕春天的候鳥習(xí)性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都一一躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色，字里行間流露出作者對(duì)春天和燕子的喜愛之情。課文插圖意境優(yōu)美，有利于配合課文進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)理念：

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，知道學(xué)生反復(fù)朗讀在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促使學(xué)生語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解詞語(yǔ)，會(huì)用“偶爾、活潑”造句。

3、理解課文內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的段意。

4、通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的段意。

課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第 一 教 時(shí)

（總第 課時(shí)，執(zhí)行時(shí)間 ）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解詞語(yǔ)，會(huì)用“活潑”造句。

3、理解課文第一段，概括段意，練習(xí)背誦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個(gè)性化修改

一、揭示課題

1、出示燕子的圖片。仔細(xì)觀察燕子的外形，抓住特點(diǎn)說(shuō)幾句話。

2、出示課題 ： 6 燕子 ，教學(xué)生字 “燕”。

二、初讀課文

1、教師范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面？

2、讀后四人小組自由討論。

3、自讀課文。

⑴按要求自讀課文。⑵檢查自學(xué)效果：①聽寫詞語(yǔ)。②指名分段朗讀課文。

三、細(xì)讀課文。

1、邊看圖邊讀課文§1。思考：第一自然段寫燕子的什么？作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？

2、討論交流。

板書： 羽毛 烏黑發(fā)亮

翅膀 俊俏輕快

尾巴 剪刀似的

3、指導(dǎo)朗讀。

4、練習(xí)背誦。

5、指名說(shuō)說(shuō)第一自然段的大意。（板書：外形）

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

2、用“活潑”造句

3、背誦第一自然段

教學(xué)后記：

第 二 課 時(shí)

（總第 課時(shí)，執(zhí)行時(shí)間 ）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詞語(yǔ)，會(huì)用“偶爾”造句。

3、通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的段意。

課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個(gè)性化修改

一、復(fù)習(xí)

二、賞讀課文

1、導(dǎo)入：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了燕子的樣子十分可愛，那么這些活潑可愛的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見面呢？

2、自由讀§2。

⑴邊讀邊思考：作者描述了春天的那些景物？這些事物有什么特點(diǎn)？

⑵重點(diǎn)品味。

⑶齊讀課文。

⑷指導(dǎo)朗讀第二自然段。

⑸指導(dǎo)背誦。

3、自由朗讀§3。

⑴思考：這一段主要寫燕子干什么？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕？

⑵指導(dǎo)用偶爾造句。

⑶指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、指名讀§4。

⑴學(xué)習(xí)打比方的句子。畫出文中兩句打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比做了什么。

⑵練習(xí)有感情地朗讀。

三、練習(xí)背誦全文。

多種形式練習(xí)背誦。

比賽背誦。

四、總結(jié)課文。

師總結(jié)

五、布置作業(yè)

完成課后練習(xí)4