教學(xué)目標(biāo)：　　

   1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形�！　�

   2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法�！　�

   3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)�！　�

   4、滲透識字。　　

 教學(xué)重點(diǎn)：　　

    1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法�！　�

    2、音節(jié)的拼讀方法�！　�

 教學(xué)難點(diǎn)：　　

    韻母帶調(diào)拼音�！　�

 教具準(zhǔn)備：　　

    課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母家�！　�

 教學(xué)過程：　　

 一、激趣導(dǎo)入、    　　

  1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外    出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？　　

  2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”）　　

   3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里�！　�

 板書課題：b p m f 　　

 二、學(xué)習(xí)b p m f　　

 （一）檢查預(yù)習(xí)

     1、指名試讀b、p、m、f　　

     2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。　　

 （二）教學(xué)b　　

      好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）　　

      1、問：圖上小女孩子在干什么？　　

      2、跟老師一起說：“廣播�！薄　�

      3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音�！　�

    （范讀）　　

      4、多種形式練習(xí)發(fā)音。　　

      5、認(rèn)字形：　　

      大家看b像圖中的什么呀？　　

 （三）學(xué)習(xí)p：我們再來看課本插圖，　　

      1、圖中的女孩子在干什么？　　

       跟老師一起說“潑水”�！　�

      2、再看課件中的男孩在干什么？　　

      跟老師說“上坡”。�！　�

      3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些�！�

      4、多種形式讀“p”�！　�

      5、大家看”p”像圖中的什么��？　　

 （四）區(qū)分“b”和“p”。 （出示字卡）　　

      1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？　　

 學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯(cuò)，一個(gè)站，一個(gè)坐，坐著是b站著p。）　　

2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？　　

 我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習(xí)）　　

3、學(xué)寫b、p�！　�

 觀察這兩個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？　　

 老師范寫�！　�

 生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）　　

 展示，評價(jià)。　　

 （五）學(xué)生自學(xué)m和f　　

1、匯報(bào)：圖上有什么？　　

2、試讀�！　�

3、小老師領(lǐng)讀�！　�

4、m像圖中的什么？　　

5、編兒歌。(兩個(gè)門洞，m m m.)　　

6、同樣方法學(xué)f.　　

7、書寫m和f.　　

(一根拐棍，f f f.)　　

 （六）、鞏固練習(xí) 　　

1、我們已認(rèn)識了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？　　

2、齊讀兒歌　　

3、（1）與生活建立聯(lián)系，加強(qiáng)記憶�！　�

 你們讀得真棒！老師要送給你們一個(gè)獎品！(師拿出一個(gè)紅紙剪成的蘋果)　　

 這可是個(gè)神奇的蘋果�。◣煂⑻O果對折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋果翻過來，又問：這回呢？）　　

 多么神奇，多么有意思呀�。◣煂⑻O果獎給讀得好的孩子）　　

 在你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天認(rèn)識的四個(gè)聲母朋友特別像？　　

 （2）做動作模仿，加強(qiáng)記憶�！　�

 我們能做個(gè)動作來模仿這些聲母朋友的樣子嗎？　　

 （3）猜謎語，鞏固記憶�！　�

 大家真聰明！我們再做個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語”。如果你猜到了，就把謎底大聲說三遍�！　�

 右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）�！　�

 兩個(gè)門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）�！　�

 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)　　

 （一）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法�！　�

1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類�！　�

 讓我們再來玩?zhèn)�游戲吧�。ǔ鍪窘叹�，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我們幫助它們，把它們送回家吧�！　�

 （老師把a(bǔ)、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戲）　　

 如果送對了我們就拍著手說：“對對對，aaa�！比绻�送錯(cuò)了，我們拍著手說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，再想想�！保ㄉ�做游戲）　　

2、游戲“歡樂對對碰”，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)�！　�

 聲母和韻母在大家的幫助下都回到了自己的家。下面讓我們再和它們一起做個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“歡樂對對碰”。（師分別從中取出一個(gè)拼音字母，b、a）　　

 讓聲母和韻母快樂地猛碰到一起，你看！會碰出什么音節(jié)來？（學(xué)生試讀音節(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）　　

 拼讀課件中出現(xiàn)的音節(jié)�！　�

3、游戲“拼音魔方”，練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識字�！　�

 教師拿出“拼音魔方”，即一個(gè)盒子的不同面分別寫著b、p,另一個(gè)盒子的不同面分別寫著ā、á、ǎ、à。讓它們分別碰在一起，練習(xí)帶調(diào)拼音。學(xué)生拼到bā、bá、bǎ、bà時(shí)，教師分別出示以下課件：　　

 圖片（1）豬八戒拿著8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫大壩。　　

 我們能用拼出的這個(gè)音節(jié)，說個(gè)詞語或說一句話嗎？　　

 （二）練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識字。　　

 （1）、我們可以請拼音幫忙認(rèn)識這些字嗎？　　

 看課本：　　

b-ā→bā八個(gè)蘋果  b-á→bá拔草　　

b-�！鷅�；鸢�       b-à→bà爸爸　　

 試用拼出的音節(jié)詞說句話　　

 （2）、出示課件：爸爸媽媽 我　　

 師：我們能用這些詞語說話嗎？你能用幾個(gè)詞語就用幾個(gè)，能說幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說說吧。（二人小組說，指名說）　　

 四、小結(jié)、　　

 同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認(rèn)識了四位聲母朋友，又學(xué)會了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識了一些漢字。今后我們還會認(rèn)識更多的拼音朋友，認(rèn)識更多的漢字呢。　　

 五、板書設(shè)計(jì)：　　

 ｂ ｐ ｍ ｆ　　

 右下半圓，ｂｂｂ　　

 右上半圓，ｐｐｐ　　

 兩個(gè)門洞，ｍｍｍ　　

 一根拐杖，ｆｆｆ