1、 熟讀課文。

 　　2、 抄寫詞語。

 　　第二課時

 　　一、復習回顧。

 　　1、讀生字卡片。

 　　2、擴詞：達  島  因  存

 　　二、分析理解。

 　　1、細讀第二自然段。

 　�。�1）齊讀。

 　�。�2）第一句中的達爾文干了什么？

 　�。�3）第二句告訴我們達爾文發(fā)現了什么？

 　�。�4）換詞練習：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？

 　�。�5）出示掛圖看圖說話練習。

 　　2、讀第三自然段。

 　�。�1）指導讀。

 　�。�2）理解第1句。

 　　“許多”說明了什么？“反復”說明了什么？“終于”說明了什么？

 　　理解第2、3句。

 　　這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？

 　　3、細讀率4自然段。

 　�。�1）齊讀。

 　�。�2）本文中“有趣的發(fā)現‘指的是什么？

 　　三、總結全文。

 　　通過對本文的學習，我們知道了只有適應環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學習達爾文仔細觀察的精神。

 　　第三課時

一、 朗讀課文。

 　　指名朗讀課文。

二、 復述課文。

 　　1、指導復述課文

 　　教師指導復述課文的要求。

 　　主要內容只要說出來就可以了，不必背誦課文。

 　　2、 指名學生讀課文。

 　　3、 學生自由讀課文，練習復述。

 　　4、 指名試復述。

 　　三、 課堂練習。

 　　1、比一比再組詞。

 　　夏（      ）   校（      ）     容（      ）     應（      ）

 　　復（      ）   較（      ）     究（      ）     因（      ）

 　　2、括號里填上合適的詞語。

 　　逐漸地（          ）       有趣的（            ）

 　　認真地（          ）       著名的（            ）

 　　仔細地（          ）       重要的（            ）

 　　3、據課文內容填空。

 　　那些沒有翅膀的昆蟲，由于（           ），就不大可能被刮到海里。

 　　那些翅膀特別大的昆蟲，因為（            ）所以（          ）

 　　那些翅膀不大的昆蟲，由于（          ）便逐漸地消失了。

 　　課文記敘了生物學家達爾文通過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察，發(fā)現只有適應自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事，體現了他仔細觀察、認真思考的學風。全文依循人們認識事物的規(guī)律，按照事情的順序，抓住“有趣的發(fā)現”這條主線，從現象到本質，展示發(fā)現的內容和過程揭示這個有趣的發(fā)現，對達爾文后來的科學研究起到了非常重要的作用。