作文教學(xué)--做啞劇

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想像能力

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序記敘一件事

一、大腦保健操

　　同學(xué)們，這是我們的快樂大作文課堂。我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是--大腦保健操。今天的大腦保健操是英文小寫字母“H”像什么？

二、課前絮語(yǔ)

　　同學(xué)們，你們怕寫作文嗎?可若當(dāng)你靠自己的努力在某項(xiàng)比賽中得了第一名，拿到了金光閃閃的獎(jiǎng)狀，得到了校長(zhǎng)的大力表?yè)P(yáng)，班主任微笑著摸了摸你的頭，同學(xué)們都羨慕地看著你。此時(shí)，你肯定恨不得立刻飛到爸爸媽媽身邊，把這個(gè)喜訊告訴他們，可不巧這天，你爸爸外出了。媽媽肯定會(huì)讓你趕快寫一封信給爸爸，讓他盡快知道這個(gè)喜訊，讓他為你驕傲，你能把事情寫清楚嗎？當(dāng)然,你現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)生了.還有,譬如上課的時(shí)候,你被老師叫起來(lái)批評(píng)你上課不認(rèn)真聽講,并且在你的抽屜里搜出了個(gè)小型游戲機(jī).事實(shí)上是老師錯(cuò)怪了你,那天你確實(shí)帶了一個(gè)游戲機(jī)到學(xué)校里來(lái)。但并沒有在上課的時(shí)候玩耍,你把它好好地放在抽屜里,是同桌趁你不注意,偷偷地把它拿出來(lái)玩,結(jié)果被你瞧見,你搶了過(guò)來(lái),又塞進(jìn)了抽屜,可偏偏這個(gè)時(shí)候,被老師看見了.老師還說(shuō)：“放學(xué)后，請(qǐng)你寫一份檢查，把課堂上發(fā)生的事情原原本本地寫清楚，交上來(lái)！”。我想在這種情況下，就是不要你說(shuō)你也想說(shuō)一說(shuō)了。因?yàn)槟阌袧M腹的委屈,所以你也能一氣呵成地把事情寫清楚.雖然此時(shí)此刻，你壓根兒沒想過(guò)你是在作文，然而，我卻要告訴你，這時(shí)，你

才是在寫一篇真正的文章，一篇生活所需的，你自己也想寫的文章。所以說(shuō)只有寫說(shuō)自己想說(shuō)的話,說(shuō)實(shí)話,寫自己真實(shí)感受的作文才是真正的作文,明白嗎?

三、游戲

過(guò)渡：我們快樂大作文的口號(hào)就是：“做游戲，寫作文！”。但今天在做游戲之前，我宣布一條特殊的規(guī)則：“不許說(shuō)話！只能比劃。在你們不說(shuō)話的時(shí)候，我，也不說(shuō)話。你們能不能做到？要是做不到的話,可是要被開除的哦!”

好！那么咱們現(xiàn)在開始倒計(jì)時(shí)，１０、９、８、７、６、５．．．．．．

１、教師板書：做啞？（指名到問號(hào)處填充，直到寫對(duì)為止）

２、“跳長(zhǎng)繩”：手語(yǔ)示意請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，用夸張的動(dòng)作把“繩子”交到他們手中，并抓住一位同學(xué)的手，幫助他用力地甩“繩子”，然后，再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，示意他“跳長(zhǎng)繩”。接著，請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)跳。最后叫１２位同學(xué)上來(lái)跳“８”字。在黑板寫上“跳不好，罰站！”

３“拔河”：板書--請(qǐng)一位女同學(xué)１０位男同學(xué)上來(lái)。女同學(xué)贏。要做得像！

　　然后板書“裁判”二字，表示要請(qǐng)一位裁判。

４、“跳短繩”：先板書，再請(qǐng)一人上來(lái)。若跳不好就多請(qǐng)幾個(gè)人，直到跳好為止。

５、“打羽毛球”：板書--打羽毛球。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)。

６、“舉重”--請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。然后板書：舉不起，咂到了腳。再請(qǐng)上第二位：艱難地、艱難地舉起了！

三、取什么題目好

　　板書：請(qǐng)你根據(jù)我們這節(jié)課的內(nèi)容給它取個(gè)新穎點(diǎn)兒的名字.（示意學(xué)生把自己想好的題目寫到黑板上。）

四、學(xué)生習(xí)作

1、板書出示：有人想知道我們大家這節(jié)課的內(nèi)容,你能以記敘文的形式把我們這節(jié)課的活動(dòng)按一定的順序?qū)懬宄��?試試看!(由于時(shí)間關(guān)系,只寫開頭和結(jié)尾就行了.)

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。