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《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-12編輯:互聯(lián)網(wǎng)

                                  

【教材分析】

  《索溪峪的“野”》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六組中的課文,它通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光,贊頌了索溪峪天然野性的美,表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開(kāi)敘述和描寫(xiě):首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字;接著,分別描寫(xiě)索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野;最后,作者說(shuō)由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷,使自己感到從未有過(guò)的快慰和清爽。學(xué)習(xí)本組課文,有一個(gè)新的要求,就是要在理解課文思想內(nèi)容的同時(shí),體會(huì)作者是怎樣表達(dá)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【學(xué)情分析】

雖然本課是略讀課文,但六年級(jí)學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力,且積累了一定的閱讀方法,所以學(xué)生能在自讀自悟的基礎(chǔ)上,通過(guò)已有的閱讀知識(shí)與方法,自主探究課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】

  新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)--“野”,由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材,把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間,引導(dǎo)他們自讀自悟。用自己的想象感悟語(yǔ)言,既重“文本”,又超“文本”,使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

【教學(xué)目標(biāo)】              

1、正確、流利、有感情朗讀課文。

2、索溪峪的風(fēng)景區(qū)是自然風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛(ài)自然,崇尚純真的情感。

3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的寫(xiě)法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體會(huì)索溪峪風(fēng)光的自然的、沒(méi)有人工雕琢的美,并用朗讀的方法把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

2、了解作者是怎樣寫(xiě)出這種野性美的。

【媒體運(yùn)用】《索溪峪的“野”》課件      

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入  

1、回憶舊知,談話導(dǎo)入

談話:本學(xué)期我們?cè)S著名作家陳淼的筆觸神游了桂林山水,回憶一下桂林的山和水各有什么特點(diǎn)。今天我們將一起去游賞一下索溪峪風(fēng)景區(qū)的綺麗風(fēng)光。

2、課件出示:索溪峪風(fēng)景錄影。

二、初讀課文,整體感知,自學(xué)生字新詞

1、師引:這一次初讀課文,你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?

2、學(xué)生自由選擇讀書(shū)方法,漫游索溪峪。

3、檢查一下同學(xué)們是否掃清旅游途中的生字詞障礙了。 課件出示:       

                     

     4、師引:讀了本文,索溪峪給你總的印象是什么?課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的“野”的?

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“山是野的”部分

1、學(xué)生自由讀課文,把覺(jué)得寫(xiě)得好的地方畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,體味這樣寫(xiě)好在哪里。

2、全班交流。

四、由扶到放,自主學(xué)習(xí)后三段

1、課件出示:《自主學(xué)習(xí)建議》

請(qǐng)各小組從水野、動(dòng)物野、游人野這三段中選擇自己喜歡的一段,說(shuō)說(shuō)你領(lǐng)悟到的表達(dá)方法。

2、集體交流討論。

3、師總結(jié):聽(tīng)到了同學(xué)們這么多個(gè)性“野”的詮釋?zhuān)矣芍缘馗械綇奈从羞^(guò)的快慰,從未有過(guò)的清爽,索溪峪的“野”蕩滌著我的胸懷!你們也有這樣的感受嗎? 請(qǐng)齊讀課文最后一自然段。

五、回歸整體學(xué)習(xí)表達(dá)。  

 1、設(shè)疑:作者是怎么把景物寫(xiě)得如此豐姿神韻、蕩氣回腸的?

2、課件出示: 

3、請(qǐng)你也模仿作者先概括后具體的表達(dá)方式寫(xiě)一段話吧。

六、課外活動(dòng)建議

1、積累本課的好詞佳句。

2、向家長(zhǎng)創(chuàng)造性地介紹神秘迷人的索溪峪風(fēng)光;

3、有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)瀏覽索溪峪的更多信息。

        

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 

                        山野            姿態(tài)各異

                    水野             蜿蜒變幻

   19、索溪峪的“野”                                    天然美

                    動(dòng)物野           自由自在

            

                    人野             返樸歸真

 

 

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