教學(xué)目標：

知識和能力：

1、學(xué)會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。

2、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻提句子，并體會其表達效果。

3、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的深刻道理。

過程和方法：在品讀中感悟課文蘊含的深刻道理，在讀書的過程中積累語言。

情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。

教學(xué)重點：

讀中想象泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。

教學(xué)難點：

聯(lián)系生活實際，體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。

教學(xué)過程：

一、簡介孔子，導(dǎo)入課題。

1、板書：孔子。（同學(xué)們了解孔子嗎？可以起來說一說，其他同學(xué)補充。）

2、師板課題，圍繞課文，質(zhì)疑導(dǎo)入。（讀了課題，我們想到了什么？還想知道什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀課文，要求：

（1）注意文中的生字新詞，讀準字音，把文章讀熟讀順。

（2）想一想課文寫了哪些內(nèi)容？

2、檢查自讀效果，相機正音，指導(dǎo)讀好長句、重點段。

3、默讀全文，了解作者寫作思路，理清課文脈絡(luò)，初步感知課文大意。

三、品讀春景，初識水性。

1、自由朗讀課文第二自然段，邊讀邊想象泗水春景。（播放音樂《江南春色》，學(xué)生自讀想象。）

2、指名說說自己感受的春色。（多位同學(xué)盡情交流。）

引導(dǎo)談感受：泗水的春景美在哪？（從兩個層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美：二是語言美。）

3、小結(jié)板書：春意濃。

4、指導(dǎo)感情朗讀第二自然段，初步感悟水與春景的關(guān)系，體會大自然的和諧美。

5、過渡：浪漫迷人的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

6、出示：

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子�。　�

（1）指名讀。

（2）師述：這段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？

（3）小組討論交流。

（4）全班交流，師相機小結(jié)：

水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚。

水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。

水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向，多像君子般百折不撓得堅貞情操。

水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。

7、多媒體播放水的視頻，請同學(xué)們看著水，談?wù)勀闶欠褚矎倪@水中感悟的什么？教學(xué)其中的省略號。

8、司空見慣的水中竟蘊含深刻的人生大智慧，讀了真令人受益匪淺呀。誰會讀這一段話？

9、指導(dǎo)感情朗讀，理解水的性格，并試著背誦。

四、體驗對話，感悟師生情

1、分角色朗讀10--17自然段，談感受。（聯(lián)系插圖感受孔子與其弟子的濃濃師生情誼。）

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗師生之間的和諧情誼。師問：“如果你是孔子的一個弟子，此時你會向你的老師說什么？”

3、孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對這位大教育家有何評價？

4、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后有什么收獲？

五、拓展延伸，積淀情感

1、交流孔子的名言與故事，加深對人物的認識與理解。

2、作業(yè)：搜集孔子與其弟子的資料，在主題班會上交流。