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爺爺和小樹(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-1-16編輯:互聯(lián)網

  一、揭示課題,導入新課今天我們要學習一篇新課文,請同學們先聽老師讀一遍,誰聽出課文的題目是什么?板書課題。談話:爺爺是人,小樹是植物,為什么把小樹和人物寫在一起呢?學習新課后同學們就知道了。請大家一起讀課題。二、初讀課文1、 自由讀課文。借助漢語拼音讀課文,畫出課文中的生字。2、 出示生字卡片,指名讀,開火車讀。重點指導學生借助拼音讀準“暖、穿、冷、傘 熱”。并交流識記字形的方法。3、 學生在讀課文,把課文讀通順。4、 檢查朗讀。(1) 認讀自然段。讀課文,學生互相評議是否讀的正確、響亮,不丟字、加字。(2) 師通過范讀、領讀指導學生讀好課文中的輕聲詞句。(3) 學生齊讀課文三、細讀課文1、學習第一自然段。(1)自由讀第一段,交流“讀懂了什么”?(2)指導朗讀。2、學習第二自然段。(1)自由讀第二自然段。指名讀、開火車讀。 再讓學生找出寫爺爺保護小樹的句子。(2)爺爺為什么這樣做?“暖和的衣服”指的是什么?(3)啟發(fā)想象:冬天太冷了,爺爺幫助了小樹小樹不冷了,小樹的心情怎樣?,(4)指導朗讀第二段話。3、學習第三自然段。(1)引導學生看圖說話。(2)小組討論,小樹會有怎樣的變化?(3)小結。4、練習朗讀。四、指導書寫生字1、指導學生觀察生字在田字格的位置,再書空。2、展評:學生自查。五、擴展練習

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