學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

發(fā)布時(shí)間：2017-9-7編輯：互聯(lián)網(wǎng)

好的習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣

課本里的詩(shī)文都是風(fēng)格獨(dú)特、內(nèi)涵豐富、文質(zhì)兼美的名家名篇，絕不是讀上一遍，聽(tīng)老師講上一遍就能領(lǐng)會(huì)的。在學(xué)習(xí)新課文之前，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文總體瀏覽，重點(diǎn)閱讀，自問(wèn)自解；一時(shí)解決不了，課堂上向老師提出。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必將大大提高學(xué)生閱讀課文的質(zhì)量。

二、背誦的習(xí)慣

背誦是傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法之一。也是教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段，也是學(xué)生積累美詞佳句，增強(qiáng)記憶的有效途徑。新課標(biāo)明確要求學(xué)生會(huì)“背誦一定數(shù)量的名篇”。

因此，培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)該向?qū)W生列舉古今中外名人、偉人重視并得益于背誦的典型事例，激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。適當(dāng)教給學(xué)生一些背誦方法，如分層消化法、情景聯(lián)想法、語(yǔ)脈背誦法、語(yǔ)障突破法等。要特別告誡學(xué)生切忌生背硬記，搞“突擊戰(zhàn)”；而應(yīng)熟讀精思，口誦心維。這樣，學(xué)生背誦的良好習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

三、善用工具書(shū)的習(xí)慣

字典、辭典等工具書(shū)被譽(yù)為“無(wú)聲的老師”。一個(gè)人在讀書(shū)閱報(bào)或工作時(shí)，常常會(huì)遇到字詞障礙或其他方面的攔路虎。要清除這些障礙和攔路虎，就必須借助于字典辭典等工具書(shū)。學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)生字或生詞，對(duì)于它的音、形、義及其用法，老師講三遍不如自己動(dòng)手查一遍。初中階段，擴(kuò)大識(shí)字量與增加詞匯量仍是教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)之一。養(yǎng)成隨時(shí)查閱字典、辭典等工具書(shū)的習(xí)慣就特別有利于學(xué)好語(yǔ)文。

四、認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣

寫(xiě)字的好差體現(xiàn)著書(shū)寫(xiě)者語(yǔ)文素質(zhì)的高低以及學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)的優(yōu)劣。因此，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字提出嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)字工整、美觀(guān)、大方的良好習(xí)慣。這是每個(gè)教師尤其是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

五、勤練筆，多修改的習(xí)慣

勤練筆就是每天寫(xiě)日記或讀書(shū)筆記。凡是自己想的、看的、玩的、干的，覺(jué)得有意思就記。幾十個(gè)字也可以，還可以寫(xiě)一兩句話(huà)。長(zhǎng)短、內(nèi)容、形式都由自己決定，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

經(jīng)常寫(xiě)文章的人都知道：好文章是改出來(lái)的。文章寫(xiě)成后，還要反復(fù)推敲，多加修改。一提到作文的修改，許多學(xué)生就會(huì)認(rèn)為那是老師的事，與自己無(wú)關(guān)。這實(shí)在是一種誤解。作為學(xué)生，要想作文寫(xiě)得好，除了多練筆外，還應(yīng)養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣。

葉圣陶先生精辟地論述：“寫(xiě)完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修訂，這也是一種好習(xí)慣。”。

六、認(rèn)真聽(tīng)話(huà)、敢講會(huì)說(shuō)的習(xí)慣

學(xué)生普遍存在重讀寫(xiě)輕聽(tīng)說(shuō)的不良傾向。這種傾向?qū)е铝艘恍⿲W(xué)生聽(tīng)話(huà)不專(zhuān)心，說(shuō)話(huà)無(wú)序或不敢講話(huà)或辭不達(dá)意。

因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話(huà)、敢講會(huì)說(shuō)的習(xí)慣�？梢詮囊韵聨追矫嬷郑�

1、收聽(tīng)、收看新聞的習(xí)慣。

2、耐心專(zhuān)注聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。做到不輕易打斷別人的發(fā)言講話(huà)，不做與聽(tīng)話(huà)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。

3、不說(shuō)方言說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

4、積極發(fā)言，勇于表達(dá)的習(xí)慣。

5、說(shuō)話(huà)文明禮貌的習(xí)慣。

七、善思、質(zhì)疑的習(xí)慣

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)起于思，思起于疑，疑是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。質(zhì)疑，學(xué)生才敢于動(dòng)腦；常常質(zhì)疑，學(xué)生才善于思考；唯有質(zhì)疑，才可培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生養(yǎng)成了善思質(zhì)疑的習(xí)慣，成績(jī)的提高不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科。

八、做課堂筆記的習(xí)慣

一節(jié)語(yǔ)文課，教師傳達(dá)的信息實(shí)在很多。這些信息不可能都板書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣，是十分有益的，特別是對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂筆記不僅要記寫(xiě)在黑板上的知識(shí)要點(diǎn)，也要記錄老師和同學(xué)在課堂上迸發(fā)出來(lái)的充滿(mǎn)睿智和哲理火花的妙語(yǔ)警句，以及老師強(qiáng)調(diào)和側(cè)重的知識(shí)點(diǎn)。

九、收集、積累資料的習(xí)慣

家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子訂購(gòu)一些報(bào)紙雜志。但有的學(xué)生讀后隨手一扔，棄之不管。這實(shí)在令人惋惜。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把讀過(guò)的報(bào)紙雜志或分門(mén)別類(lèi)的保存，或擇其精華剪輯整理粘貼。養(yǎng)成收集、積累資料的良好習(xí)慣。

十、課外閱讀的習(xí)慣

教讀課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的典范。教師要認(rèn)真的教，學(xué)生要認(rèn)真的學(xué)。如果僅僅盯著課本里的那點(diǎn)東西，無(wú)異于自縛手腳、畫(huà)地自圈。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的課外文藝作品、科技雜書(shū)，從生活中學(xué)習(xí)鮮活的群眾語(yǔ)言，從報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上收集有益的信息。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的持久的課外閱讀習(xí)慣，就會(huì)顯得尤為重要。

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。為了使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)校和教師要廣泛開(kāi)展豐富的活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如開(kāi)設(shè)、開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，自辦班級(jí)圖書(shū)角，組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。需要指出的是，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分良莠，不要閱讀那些不健康的書(shū)報(bào)雜志。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，需要我們每個(gè)語(yǔ)文教師從一點(diǎn)一滴做起，循循善誘，抓緊抓好，語(yǔ)文教學(xué)的效率就一定會(huì)提高，學(xué)生也會(huì)一輩子受益。