科目: 語文 2004年 10 月 日

課 題 11、宇宙生命之謎

課 型 新授課 教法 啟發(fā)與討論 課時 1

教

學

目

標 認知目標 1、 認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

能力目標 1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、基本讀懂課文，了解課文主要講了什么？

情感目標 培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

教學重、難點及突破措施 1、 確、流利、有感情的朗讀課文。

2、基本讀懂課文，了解課文主要講了什么？

教 具 教學掛圖

教 學

體 會 這篇課文是一篇科學知識小品文，課前可以讓學生先搜集有關(guān)資料，充分做好上課準備。

教 學 過 程

教 學 內(nèi) 容 雙邊活動

一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可計數(shù)的星球上，有沒有生命存在呢？

二、揭示課題：宇宙生命之謎

今天我們學習的是一篇科學知識說明文，向我們介紹了科學家們對“地球之外有沒有生命存在”這一課題的探索，讓我們再進一步去研究研究。

三、輕聲自由讀課文

邊讀邊思考：作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么，按什么順序講的，結(jié)論是什么。畫出有關(guān)語句，和同桌交流一下。有什么不懂的問題可以小組討論交流。

四、檢查自學情況

1、指名朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、 討論作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？速讀課文，提取相關(guān)的信息。根據(jù)學生討論，逐步板書以下內(nèi)容。

（1） 大體上生命存在晶具備四個條件

（2） 太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。

（3） 火星與地球有不少相似之處

（4） 科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗

（5） 人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。

五、重點研讀

1、重點研讀4、5、6自然段，分析哪些星體上可能有生命存在。

（1）反復(fù)讀課文，說說為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。

2、 研讀7、8、9自然段，說說能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？

六、交流感受

說說你對課文中講的那些內(nèi)容特別感興趣，還有什么很想了解的問題。

七、小結(jié)

地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。但從落入地球上的隕石中包含著有機分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶�空中有生命存在的可能性，他們在哪里呢？有待我們這些未來的科學家去進一步探索。

八、布置作業(yè)

通過課外閱讀，搜集有關(guān)宇宙生命之謎的資料，再進行交流。

達 標 測 評

向同學介紹你讀過的有關(guān)宇宙生命的文章。

板 書 設(shè) 計

宇宙生命之謎

大體上生命存在晶具備四個條件

（1）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。

（2）火星與地球有不少相似之處

（3）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗

（4）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。