任先青

教學(xué)目標(biāo)

一、理解毛澤東具有典型詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象

二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當(dāng)

教學(xué)難點(diǎn)

把握毛澤東具有詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩

一、作者簡介：

  任先青 ： 1943年10月10日出生，山東萊州人�，F(xiàn)為山東作協(xié)會(huì)員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于《詩刊》、《星星》、《黃河詩報(bào)》、《詩神》、《綠風(fēng)》、《時(shí)代文學(xué)》、《山東文學(xué)》、《北京文學(xué)》、《人民日報(bào)》等全國報(bào)刊發(fā)表詩歌八百余首，出版詩集《無涯之心》、《心形的葉子》二部。個(gè)人傳略入編《中國專家大辭典》等十余種大型辭書． 

二、結(jié)合以往學(xué)習(xí)詩歌的體會(huì)，想想欣賞詩歌一般有哪幾個(gè)步驟？

首先，理解詩的內(nèi)容和所表達(dá)的情感

其次，分析特色，選擇詩的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、語言中的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行                    賞析

三、理解詩的內(nèi)容。

（一）、檢查預(yù)習(xí)。

1、給加點(diǎn)字注音：

平仄                  磅礴                     醞釀

2、解釋詞語：

平仄：

磅礴：

瀟灑

飛揚(yáng)：

醞釀：

神思：

（二）、用自己喜歡的方式讀詩。要求：

1、結(jié)合語境理解下列詩句的意思：

平平仄仄的槍聲：

戰(zhàn)地黃花  如血?dú)堦?nbsp; 成了最美的意象：

一首氣勢磅礴的詩：

嘹亮的東方：

2、按要求填空：

第一節(jié)：從詩的（             ）  方面 設(shè)喻；

第二節(jié)：從詩的（             ）方面 設(shè)喻；

第三節(jié)：重點(diǎn)刻畫詩人的形象與風(fēng)格；

第四節(jié)：以代表詩作設(shè)喻；

第五節(jié)：從詩的（             ）角度設(shè)喻 

3、全詩表達(dá)了作者對(duì)毛澤東的（                      ）之情。

四、再讀本詩，理解構(gòu)思的新穎和毛澤東的形象。討論：

1、現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。”來高度評(píng)價(jià)毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？

答：（1）化用了毛澤東的不少詩句，豐富了詩作的內(nèi)涵

      （2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開國比作詩人醞釀詩作，從詩歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。

2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？

秋收起義、以農(nóng)村保圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等

長征、莊嚴(yán)宣告“中國人民從此站起來了”

3、你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？

4、這首詩的角度新在何處？

五、你最欣賞這首詩中的哪一個(gè)比喻句？為什么？

六、小結(jié)寫作特色：角度新穎

                  比喻精當(dāng)

七、有感情的朗誦，品味這首詩

八、知識(shí)遷移

仿造冰心詩的形式和內(nèi)容，用比喻的修辭手法寫一首。

原詩：                              仿詩：

    墻角的花，                      ----             

   你孤芳自賞時(shí)，               ----

   天地便小了。                   -----

九、背誦這首詩和此詩中涉及的毛澤東的詞。

寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

教學(xué)重點(diǎn)：完整地記敘一件事

教學(xué)難點(diǎn)：敘事清楚

學(xué)時(shí)安排：三教時(shí)

教學(xué)步驟：

1 組織學(xué)生自學(xué)“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。      

2 寫作指導(dǎo) 范文引路（見課件），再口頭講述一個(gè)“我的故事”（先小組講述，后全班交流，討論得失）。  

3  以“       里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。 

4 學(xué)生寫作。

5 出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求（見課件），組織學(xué)生互改。

6 學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。      

7 教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。      

8 課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。把自己改好的作文回家讀給家人聽。