一 教學目標：

知能目標：1 復習，鞏固本單元的知識。

2 學會認六個生字。

3 復習多音字，標點符號。

4 學習兒歌《誰和誰好》

過程與方法：鼓勵學生通過自主探究，掌握積累詞語的方法，學習生字的方法。

情意目標：培養(yǎng)學生自能學習的能力和興趣。

二 教學重點：學習習慣和能力的培養(yǎng)。

三 教學方法：講授法、自學指導法。

四 課時安排：2課時

五 課前準備：幻燈片。

六 授課時間：2003/11/28--29

第一課時

一 我的發(fā)現(xiàn)。

1 出示生字電子卡片：“歷 貢 肯 扇 確 愁”說說自己已經(jīng)認識哪些字。請認識的同學說說自己是怎樣記住這些字的，教給大家記憶的方法。老師相機歸納出“兩個熟字組成一個生字”的方法。

2 分析這些生字都是由哪些熟字組成的，借助拼音讀一讀。

3 讀含有生字的詞語：日歷 貢獻 肯定 電扇 正確 發(fā)愁

4 比一比，誰記得快。

5 舉例說說還有哪些生字自己是通過這種方法記住的。

二 我會填（多音字）

1 幻燈片出示含有多音字的句子，鼓勵學生自己讀一讀，看看能有什么發(fā)現(xiàn)，跟同學說一說：

我們都愛首都北京。

我騎著自行車去銀行。

我的頭發(fā)長長了。

我發(fā)現(xiàn)了一跟頭發(fā)。

2 學生交流，總結(jié)出多音字的讀法。列舉自己知道的多音字。

3 出示關(guān)于豆芽的趣味對聯(lián)，鼓勵學生試著讀，感受漢語的趣味。

上聯(lián)：長長長長長長長

下聯(lián)：長長長長長長長

橫批：長長長長

三 讀讀記記。

1 不直接出示現(xiàn)成的詞組，把詞組拆開來，讓學生嘗試搭配。

健康的 太陽 寒冷的 地方

心愛的 身體 羨慕的 北風

火紅的 裙子 遙遠的 眼光

2 讀一讀搭配好的詞語，說說為什么這么搭配。

第二課時

一 鞏固標點。

1 指名說逗號、句號、感嘆號、疑問號的作用。強化學困生的知識正確程度。

2 打開書，填一填。

3 “標點門診”

多媒體出示學生作業(yè)中的錯誤標點，讓大家共同診斷，修改。

二 我會讀。

1 讀一讀課文中的兒歌，說說自己喜歡嗎？為什么？

2 鼓勵學生模仿寫兒歌。

A在小組內(nèi)說自己的想法；B說給大家聽，大家共同幫助修改，使句子更精彩，也能啟發(fā)其他同學。老師隨即把典型地精彩句子寫在黑板上，以便下一步給學困生做參考。C 學生在日記本上自由創(chuàng)作。