課題：25伯牙絕弦

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：朗讀課文。背誦課文。

2、過程與方法：能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點(diǎn)在于體會(huì)伯牙、子期之間真摯的友情。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、給文章劃節(jié)奏。

2、結(jié)合注釋用自己的話翻譯原文。

3、用自己的話講講伯牙絕弦這個(gè)故事。

4、理解以下字詞的意思。

善 鼓 志 曰 善哉

峨峨 兮 若 洋洋 念

得 之 謂 知音 乃

絕 不復(fù)鼓

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：

1、伯牙為什么摔破琴弦？

2、從何處看出伯牙與鐘子期是知音？

3、伯牙心里除了高山、流水還有哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？你仿佛看到了什么？

4、茫茫人海，為什么伯牙獨(dú)獨(dú)把鐘子期當(dāng)作知音？

5、遇到鐘子期這樣的知音伯牙此時(shí)是什么樣的心情呢？

6、子期死，伯牙此時(shí)心情怎樣？他會(huì)做出什么樣的舉動(dòng)呢？

7、你怎么看待伯牙破琴絕弦的行為？

8、理解知音

四、課堂檢測(cè)

1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。

絕：①斷絕 ②窮盡 ③走不通的 ④獨(dú)一無二的 ⑤極、最

伯牙絕琴（ ） 斬盡殺絕（ ）

絕處逢生（ ） 美妙絕倫（ ）

絕大多數(shù)（ ） 懸崖絕壁（ ）

善：①擅長(zhǎng)、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤辦好、弄好

伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ）

心懷不善（ ） 多愁善感（ ）

善始善終（ ） 英勇善戰(zhàn)（ ）

2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）

①伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。

②善哉，洋洋／兮若／江河！

③伯牙／所念，鐘子期／必得之

④伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

3、按課文內(nèi)容填空并回答問題。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“____________________”

①句子含義：_____________________________________________

②從這個(gè)句子我體會(huì)到____________________________________

☆子期死，伯牙謂世再無知音，乃______________________________

①句子含義：________________________________

②從這個(gè)句子我體會(huì)到__________________________________________________________

六、板書設(shè)計(jì)

25 伯牙絕弦

高山流水覓知音

琴 ---- 情

伯牙絕弦紀(jì)知音

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）