（一）教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

3．使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。

4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

（二）這部分內(nèi)容可以用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

                    第1課時(shí)：筆算乘法（例1）

教學(xué)目標(biāo)        

知識(shí)與技能：：

1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力

過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法 

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)        使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

難點(diǎn)        使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算

教具        圖片、

教學(xué)過程

教師導(dǎo)學(xué)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；

1、口算：

152×2=   231×4=   321×2=

415×3=  298×3=    523×3=

2、筆算

24×12=   44×59=  63×52=

說一說筆算的方法是什么？

3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法

板書課題：筆算乘法

二、探究新知．

例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時(shí)，火車１小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？

板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)

145×12估計(jì)一下大約是多少？

怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試一試。

問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？

145×12=1740

145

× 12

-------

290

1 45

-------

1 740

問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？

小結(jié)：，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納

兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。

三、鞏固練習(xí)：

1、書后做一做

134×12=  176×47  425×36

237×82

2、練習(xí)九的1、2獨(dú)立完成

四、課堂總結(jié)

今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)九第3、5題

學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，用計(jì)算器自行檢查。

獨(dú)立完成后，展示過程。

培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力

通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第2課時(shí)：因數(shù)末尾有0的乘法（例題2）

教學(xué)目標(biāo)        

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，

過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

重點(diǎn)        掌握整數(shù)乘法的口算方法。

難點(diǎn)        培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具        圖片、題卡

教學(xué)過程

        教師導(dǎo)學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境：

1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

二、探究新知：

1、出示例題2。   

人騎自行車１小時(shí)約行１６千米。

特快列車１小時(shí)約行１６０千（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-425567-1-1.html）米。

1）人騎自行車３小時(shí)可以行多少千米？

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？

小組交流討論。小組匯報(bào)

問：30小時(shí)行多少千米？

練一練：   

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2）　特快列車３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。

組織學(xué)生匯報(bào)交流。

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？

練習(xí)：130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結(jié)口算方法；

                

一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0

板書課題：口算乘法

三、鞏固新知：

P48“做一做”“1、2.

四、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：

  第49頁練習(xí)八3、7.

                

課后反思