第一課時     

一．課前透視 

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。 

學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識，加深師生情意。 

二． 教學目標  

1、會認8個生字。會寫10個字。  

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。  

3、樹立起尊敬老師的心愿。  

三．教學重點：  

學習生字，朗讀體會課文。  

 信息資料：  

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）  

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。  

3、回憶一件老師關心愛護自己的事。  

四．教學時數 

兩課時 

五．教學過程 

（一）導入 

（1）、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧�。ò鍟�課題） 

（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）  

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書） 

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。） 

（二）初讀感知 

1、  用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 

2、  四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 

3、  交流。讀了課文后你了解了什么？ 

（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） 

（ 三）再讀課文，讀識結合 

1、  學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 

2、  同桌交流讀，互聽，并正音。 

3、  開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 

4、  匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 

5、  出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 

（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。） 

（四）細讀課文，整體感知 

1、  教師范讀，聽后說說感受。 

2、  小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 

3、  分小節(jié)檢查朗讀情況。 

4、  賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 

（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 

（五）指導寫字 

1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。 

2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 

3、 教師范寫。 

4、 學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 

5、 同桌互相欣賞，提出建議。 

6、 展示寫作成果，及時評價。 

（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。） 

 六．板書設計 

6、一株紫丁香 

             株 伸  甜 歌 院 除 息 您 牽 困  

七．教學反思 

這一節(jié)課，自己還有許多方面需要加強，如評價學生的語言要發(fā)自內心，而且要更豐富一些；自己的教學激情不夠高，要讓學生動情，自己先要動情，在教學中，要讓自己成為學生的合作伙伴。在鉆研教材方面還欠缺很多，還需要努力。