地震中的父子

教學目標：

一、讀懂課文，感受父愛的執(zhí)著與偉大

二、有感情地朗讀課文

教學重點：

一、明白課文寫了一個什么故事

二、體會課文最后一句話的含義

教學準備：

有關地震的影像、幻燈片

教學課時：

一課時

教學步驟：

一、導入

同學們，你們知道人類最害怕的自然災害有哪些嗎？（地震、火山爆發(fā)、洪水、海嘯、龍卷風…）對極了，這些自然災難所到之處，房屋倒塌、樹木折斷，人們流離失所家園盡毀，給人類造成無法挽回的傷害。現在老師播放一段關于地震的錄像，請同學們看一看、想一想，地震過后的人們都在忙些什么？（救人、清理廢墟、重建家園…）是�。”M管自然災難給人類沉重的打擊，但是人們不會放棄拯救親人、重建家園。今天我們就來看看發(fā)生在美國洛杉磯大地震中一對父子感人的故事。

二、自主閱讀感悟

(一)用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：（幻燈片展示自讀問題）

1、課文講了一個什么故事？

2、課文中給你留下印象最深的是什么？

3、人們?yōu)槭裁凑f這對父子“了不起”？

(二)學生匯報

1、自己解決了那個問題。

學生一般都會找到以下四個需重點揣摩的句子并談自己的體會：

①跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

②他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

③“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”

④“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起�！�

2、老師適時點撥，如：

你從哪里看出來的？

你為什么這樣說？

你覺得該怎樣讀？

為什么你這樣讀？等

3、指導朗讀：

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

①先讀“8、12、24、36、38”再讀“8小時、12小時、24小時、36小時、38小時”

②應該怎樣讀這5個數字才能把父親堅持不放棄奇跡終于出現了的心情讀出來？（遞進、一個比一個急迫、一個比一個聲音上揚）

③學生自主讀、個別讀、小組讀

(二)小結：

正是因為父親對兒子的愛是那樣的執(zhí)著和深厚，所以兒子也滿懷關愛之心，像爸爸那樣即使是在危險的時刻也能關心愛護別人。他們都了不起！

（學生自主朗讀）認為父親了不起的站起來讀；認為兒子了不起的站起來讀；認為父子都了不起的站起來讀

三、拓展練習

讀完課文你感受到什么？這是一種什么樣的感情？

四、板書

11、地震中的父與子

了不起