30、《文成公主進藏》教學設計

--南和縣閆里鄉(xiāng)段村學校  李玲

教學目標

1．認識7個生字。讀記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3．抓住文章主要內(nèi)容，練習簡單地講述故事。

教學重難點：

引導學生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。

課前準備

布置搜集關于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、故事激趣，導入課文

1．出示布達拉宮圖，知道這是哪一個旅游景點嗎？

2．同學們，知道布達拉宮位于哪兒嗎？

3．西藏是世界上海拔最高的地方。被稱為是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對年前，有一位深明大義的女子--文成公主，為了使藏漢兩族人民能夠永遠團結，背井離鄉(xiāng)，不畏艱難，長途跋涉兩年多，來到這塊神奇、美麗的土地。在那里生活了一輩子，給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達拉宮就是為她修建的。老百姓非常尊敬這位女子，民間流傳著許多關于他的故事。今天，讓我們一起來學習文成公主進藏。

4．板書，讀題。

二、初讀課文，自讀自悟

1．初讀要求：讀準生字、詞，讀通語句。

2．思考課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經(jīng)過，做好記號。

3．邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關句子和段落旁。

三、對照檢查，整體把握

1、詞語集錦 ，學生認讀。

大臣      使臣     松贊干布     求婚  

吐蕃      路納     乃巴山       西藏

絹花      青稞      豌豆        沼澤地 

2、理清課文的脈絡 

（1）課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經(jīng)過？ 

（2）文成公主進藏路途中遇到了哪些事？遇到的困難又是怎么解決的？四人小組完成表格。

遇到哪些困難  怎樣克服 

    

（3）進藏過程中的故事全概括出來了。那么進藏前還講了那些小故事呢？

（唐朝皇帝出了“區(qū)分馬匹”和“辨認公主”兩個難題來考察吐蕃使者的智慧。）

四、交流感受，復述故事

1．我們對《文成公主進藏》有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受，即這是一個怎樣的故事。

（教師根據(jù)學生的發(fā)言板書：美麗、動人、神奇等）

2．你覺得這些故事哪部分最神奇，給你留下最深刻的印象，來復述故事，看誰講得最清除、流暢。

3．圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受。

結合學生的自讀批注從以下幾個方面交流：

（１）是漂亮又聰明的公主。（第一自然段能體會到。

（２）是皇帝疼愛的女兒。（第二至第四自然的可以體會到）

（３）有神奇的力量和本領，誰也難不倒她。（第五到第十三自然的可以體會到）

（４）非常重感情。（第十和十一自然段可以體會到）

（５）為西藏做出了巨大貢獻。（最后一個自然段可以體會。）

4．課下搜集有關文成公主進藏的有關傳說故事，互相交流。

通過出示布達拉宮圖引起學生的關注，然后引出文成公主，并自然地走進文成公主進藏的故事。