榕城區(qū)實驗學校   王鑾貞

　　　【教學內容及分析】

　　　《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學進程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的語言、神態(tài)、動作，進行細致生動的描述，講述的是：老師在上課時，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導孩子們要學會關心父母，回報父母的愛。

    【設計理念】

　　　本課在學生完全沒有預習的情況下講授。教師針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進行預設、生成，通過創(chuàng)設情景、以演代講、圖文結合、品讀感悟等教學手段來實現(xiàn)教學目標，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。

　　　【教學目標】

　　　1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、讀懂課文內容，體會沉默的可貴，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人。

　　　4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

　　　【重點和難點】

　　　重點：體會沉默的可貴，懂得關心父母、關心別人。

　　　難點：學習抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

　　　【教法與學法】

　　　教法：創(chuàng)設情境,以演代講；圖文結合，品讀感悟。

　　　學法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動作的句子，體會孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。

　　　【教具準備】多媒體課件

　　　【課時安排】2課時

　　　【教學過程】

　　　                        第一課時

　　　教學目標：

　　　1、會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

　　　2、讀懂課文內容，體會沉默的可貴。

　　　3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

　　　教學重難點：

    重點：讀懂課文內容，體會沉默的可貴。

    難點：體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

　　　教學過程：

　　　一、學習生字，理清脈絡。

　　　1、以演代講，導入新課，質疑，設疑。

　　　2、初讀課文，自主學詞。

    （1）初讀課文，標出自然段序號，圈出生字。

　　�。�2）學習生字，重點學習“迅”、“速”及“賀”。

　　�。�2）借助插圖走進文本：用上“祝賀”這個詞說說課文寫了什么內容。

    二、在“熱鬧”中感受愛--學習第一部分。

觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會到孩子們的心情？

   引導學生抓住重點句子品讀感悟：

　　�。�1）“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　�。�2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　�。�3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。

　　　2、總結，過渡到第二部分。

　　　在“沉默”中尋找可貴--學習第二部分。

　　1、劃出描寫課堂安靜的句子，圈出表示安靜、沉默的詞語。

　　　2、理解沉默的可貴。

   （1）想象孩子們在這沉默的一分鐘里，想到了什么？

   （2）小組討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？

    四、總結。

    五、布置作業(yè)。

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　　2、課后閱讀《愛的教育》，跟父母或老師交流你讀了之后的感受。

　　　【板書設計】

                            可貴的沉默

　　　              熱鬧               沉默

                 （感受愛）          （回報愛）

                                       

                          

                            第二課時

    一、復習鞏固上節(jié)課知識。

    二、享受“沉默”，策劃愛的行動--學習第三部分。

　　1、孩子們如何向父母表達愛？你是從哪里知道的？

　　　為什么說孩子們“這一片沉默給了我多大的享受”？

    三、學生交流課文中不懂的地方，學生互相解決，教師適當點撥。

　　　四、綜合性學習活動：關心父母及他人，給父母制作親情卡片。