新鄭市辛店鎮(zhèn)許崗完全小學 許偉云

教學目標：

１、能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

２、在與他人合作學習和探究活動中，體會合作與交流的愉快；樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘。

３、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應用。

教學重點：知道磁鐵基本性質(zhì)。

教學難點：設計各種游戲來認識磁鐵的基本性質(zhì)。

教學準備:

教師：實驗表格、各種形狀的磁鐵

學生：實驗材料，銅片、大頭針、硬幣、、塑料管、牙簽、釘子、、鐵屑等。

教學過程:

　　　　課前談話：同學們，你能告訴老師你平時最喜歡做什么嗎？（學生自由匯報）

師：我發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡玩，樂于參加與玩有關的活動。作為老師，也非常關注同學們的玩。如果這節(jié)課我們一起來玩，你想玩多長時間？ （學生談自己的想法）

一、觀察交流，直奔主題。

（結合課前談話引入新課）通過剛才的交談，老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為很多的科學道理就是在我們玩的過程中發(fā)現(xiàn)的，很多有價值的問題也是在玩的過程中提出來的。今天，我們就是要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？（學生回答，板書課題）

師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？（學生交流自己的玩法）

師：看來大家對磁鐵都不生疏，你們都玩過什么樣的磁鐵？給它們?nèi)�個名字吧！(學生交流自己玩過的磁鐵，教師將學生描述的磁鐵的形狀或名字板書到黑板上)(教師將一條形磁鐵放到實物展臺上)請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？(學生觀察后匯報，教師板書：SN。如學生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學生)

二、開放空間，自由探究

師：同學們的觀察非常仔細，這節(jié)課我們就來重新認識有趣的磁鐵。(板書課題：有趣的磁鐵)

1、鐵來到這里很想找找他的好朋友們，你們能幫他們找一找嗎？ 拿出材料1看看誰能成為磁鐵的好朋友。

2、磁鐵找到了好朋友，很高興，兩塊磁鐵他們?yōu)榱藸帄Z朋友又在比力氣呢？誰能贏呢？

（1）一個用頭拉，一個鼓著肚子拉，誰能贏呢？（學生猜）實驗。

（2）師演示磁鐵吸鐵屑的實驗，讓學生明白兩端磁力大，中間磁力小。

3、磁鐵比完了力氣，想靠在一起休息一下，他們能始終在一起嗎？

（學生實驗）

（1）拿出兩輛小車，看看兩輛小車能始終在一起嗎？

（2） 把環(huán)形磁鐵放在支架上，他們能始終在一起嗎？

總結：同極相斥，異極相吸。

4、 磁鐵想靠在一起休息一下也不成，老師為他們找了一張小床把他們放入水中，讓他們躺在小床中好好休息一下吧！我們也來聽聽音樂休息一下吧！看看磁鐵停下來時，磁極會指向哪里？（磁極指向南北）

三、小結

剛才，同學們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的小秘密，實際上這些都是磁鐵的性質(zhì)，許多科學家費勁周折才研究出來的，我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，真是太了不起了。(學生為自己的重大發(fā)現(xiàn)鼓掌。)

師：對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？

(學生自由提出自己的問題，教師可以進行重點板書)

師：這么多的問題，在課堂上是無法解決的，不如大家課后親自去研究，有了結果告訴老師和同學們。